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15．在夏季白天不同的兩種條件下，水稻光合作用強度的變化曲線正確的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

分析光合午休現象是在夏季中午，氣溫過高，蒸騰作用過強，植物為避免水分過度散失，氣孔部分關閉，導致二氧化碳供應不足光合作用下降．據此分析作答．

解答解：水稻在夏天晴朗中午光照強度過強，溫度過高，導致氣孔關閉，二氧化碳供應不足，光合作用強度變弱，出現光合午休現象，陰天不會出現光合午休，但陰天光照不足可能降低光合速率．
故選：B．

點評本題考查環境因素對光合作用的影響因素，意在考查學生的識圖和判斷能力，題目難度中等．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列物質與功能的對應關系錯誤的一組是（　�。�

	A．	蛋白質--與催化、免疫、運輸等有關		B．	DNA--攜帶遺傳信息
	C．	纖維素--使植物細胞有一定的韌性		D．	脂質--細胞中主要的能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖中實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．

先將酶和乳汁分別加入2個試管，然后將兩個試管放入同一水浴環境中持續15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．通過多次實驗，記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結果如表：

裝置	A	B	C	D	E	F
水浴溫度（℃）	10	20	30	40	50	60
凝乳時間（min）	很長	7.0	4.0	1.5	4.0	不凝固

（1）解釋以下兩種處理對實驗結果的影響．
①將裝置A中的混合物加溫至40℃，乳汁凝固時間如何變化明顯縮短，原因是40℃時凝乳酶活性高，乳汁凝固時間最短．
②將裝置F中的混合物冷卻至40℃，乳汁凝固時間乳汁沒有凝固，原因是高溫破壞酶的空間結構使酶永久失活．
（2）若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗，實驗結果會不準確，原因是什么？因為酶具有高效性，酶與乳汁一旦混合就可能發生凝乳反應
（3）根據表格簡要寫出探究該酶催化作用的最適溫度的實驗思路．在30℃-50℃范圍內設置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進行實驗，凝乳時間最短對應的溫度接近最適溫度．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關于人體生命活動調節的敘述，下列正確的是（　　）

	A．	腦干的主要作用是控制生物節律
	B．	神經一體液調節是人體維持穩態的唯一調節機制
	C．	與神經調節相比較，體液調節具有快速、局限的特點
	D．	大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有機化工原料氯苯不易降解，會污染環境，現欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物．
（1）為了獲得能降解氯苯的微生物，可在被氯苯污染的土壤中取樣，并應選用以氯苯為唯一碳源的培養液進行培養，該培養基從用途上來說屬于選擇培養基．
（2）將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養液中培養（其它營養物質充裕、條件適宜），觀測記錄3種微生物從實驗開始到停止生長所用的時間：甲是29h、乙是13h、丙是48h，則應選擇微生物乙作為菌種進行后續培養．
（3）若要測定培養液中選定菌種的菌體數，既可以在下用血細胞計數板直接計數，也可選用稀釋涂布平板法統計活菌數目，一般后者得到的結果小于（填“大于”、“小于”、或“等于”）前者．
（4）若平板培養基中菌落分布很不均勻，則純化細菌時選用的方法是平板劃線法．接種環用灼燒滅菌法滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某學者研究了一個人工栽培松林的能量流動過程（數值單位為10⁷卡〕．請回答下列問題：

（1）若圖中“初級生產量180”為生產者固定的太陽能，那么此圖缺少一個簾要的能量去路為呼吸散失的熱能，影響分解者分解速率的因素主要有溫度和濕度．
（2）與自然生態系統中生產者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數值主要為木材31．（用圖中文字和數值表示）
（3）木材為重要的建筑材料，這體現了生物多樣性的直接價值．
（4）人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對松林的危害．這種技術叫生物防治．與使用農藥相比較，使用激索的優點有哪些？（少答出2點）減少環境污染、不會產生抗藥性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．溶菌酶能夠溶解大多數細菌的細胞壁，具有抗菌消炎作用．下列描述中合理的是（　　）

	A．	溶菌酶能夠溶解大多數細菌的細胞壁，因此溶菌酶的作用沒有特異性
	B．	溶菌酶參與構成人體的第二道防線，由免疫細胞產生，只能在內環境中發揮作用
	C．	溶菌酶的合成加工分泌過程體現了生物膜的結構特征
	D．	人的肝臟細胞不能產生溶菌酶，根本原因是缺乏相關基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中，用到的微生物分別是（）

A．酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌

B．酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌

C．毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

D．酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共12分）右圖為人體生長激素分泌的調節示意圖。