| A、抗原刺激引發記憶細胞增殖分化 |
| B、胰島素調節靶細胞對葡萄糖的攝取 |
| C、傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮 |
| D、蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發生質壁分離 |
科目：高中生物 來源： 題型：
某研究小組為了探究酵母菌生長的最適溫度，他們利用如圖裝置設置了5組實驗，每個裝置中都加人等量的葡萄糖絡液．如表為該小組的實驗結果（單位：106個/mL）．| 時間 溫度 | 0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h |
| 15℃ | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 |
| 20℃ | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 |
| 25℃ | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 |
| 30℃ | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 |
| 35℃ | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、圖中生物種群密度數值應采用樣方法調查 |
| B、據圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是優質牧草 |
| C、接種菌根真菌后，該試驗區生態系統抵抗力穩定性提高 |
| D、據題中信息推測各生物之間僅存有共生關系 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、基因突變能導致多種等位基因的產生，從而豐富了遺傳多樣性 |
| B、生物的適應性與生態系統的多樣性，是生物與環境共同進化的結果 |
| C、森林具有涵養水源、調節氣候等功能，體現了生物多樣性的直接價值 |
| D、保護生物的物種多樣性時，就地保護與易地保護相比是更為有效的措施 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、有去極化、無復極化 |
| B、無去極化、有復極化 |
| C、無去極化、無復極化 |
| D、有去極化、有復極化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖為果蠅染色體圖，據圖能得到的結論是（ �。�| A、①②③④ | B、①②③ |
| C、①②④ | D、②③④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、圖a表示線粒體，[H]與氧結合形成水發生在有折疊的膜上 |
| B、圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布 |
| C、兩圖所示意的結構與ATP形成有關的酶都在內膜和基質中 |
| D、兩圖代表的細胞器都與能量轉換有關并可共存于一個細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、基因突變是在分子水平上的變異，染色體變異是在細胞結構上的變異 |
| B、基因突變可以通過基因檢測，染色體變異可通過光學顯微鏡比較染色體進行檢測 |
| C、在低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗中，在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞，四倍體細胞較多 |
| D、DNA的一個堿基對缺失屬于基因突變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響無氧呼吸的強度，從而改變細胞內的乳酸含量 |
| B、初到高原，細胞內氧氣減少導致乳酸含量變化，從而促進胰島素的合成和分泌 |
| C、乳酸含量變化是調控細胞內胰島素基因表達的信號分子 |
| D、劇烈運動后，血糖下降使細胞內乳酸含量發生變化，從而促進該細胞合成和分泌胰高血糖素 |
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