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植物受傷時,會釋放出系統素(一種由18種氨基酸組成的蛋白質)與受體結合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲的取食和病原菌繁殖.下列關于系統素的描述,正確的是(  )
A、系統素能抑制植物體內與蛋白酶有關基因的表達
B、系統素能與雙縮脲試劑發生作用,產生磚紅色沉淀
C、系統素是植物“抗體”,能與外來“抗原”特異性結合
D、系統素的合成與分泌與核糖體、內質網和高爾基體有關
考點:檢測蛋白質的實驗,細胞的生物膜系統
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識有基因的表達、蛋白質鑒定、免疫和分泌蛋白的合成等,明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、系統素是通過活化植物體蛋白酶抑制基因而產生某種物質,再由這種物質來抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,A錯誤;
B、系統素是蛋白質,能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應,B錯誤;
C、系統素引起蛋白酶抑制基因活化,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,系統素是與受體結合的,相當于植物體內的抗原或激素,而不是“抗體”,C錯誤;
D、系統素是蛋白質,由核糖體合成,內質網進行加工,高爾基體進行進一步的加工及運輸,D正確.
故選:D.
點評:本題考查蛋白質、細胞的結構和功能、免疫、基因的表達等相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,理解知識之間的內在聯系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫妻表現正常,丈夫的姐姐有白化病,妻子的父親有白化病,家庭中其他人表現正常.這對夫妻生育一個孩予患白化病的概率是多少?這對夫妻生了一個白化病女兒后,政策允許他們再生一個孩子,第二個孩子正常的概率是多少?(  )
A、
1
6
 
1
4
B、
1
6
 
5
6
C、
1
6
 
3
4
D、
1
9
 
8
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小麥種群中TT個體占20%,Tt個體占60%,tt個體占20%,由于某種病害導致tt個體全部死亡,則病害發生前后該種群中T的基因頻率分別是(  )
A、50%、50%
B、50%、62.5%
C、62.5%、50%
D、50%、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中沒有用到的試劑是(  )
A、質量分數為0.9%的NaCl溶液
B、質量分數為8%的鹽酸
C、甲基綠吡羅紅染色劑
D、質量分數為50%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中,都生活著小型淡水魚--虹鳉.研究發現,甲中的虹鳉(天敵是狗魚,以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時就能繁殖后代.下列觀點不正確的是(  )
A、兩個虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進化的前提條件
B、甲中的早熟型個體有更多的機會繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C、因為甲、乙中的兩個虹鳉種群存在地理隔離,所以它們屬于不同的物種
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉移到一個新水潭中共同飼養,多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內某化學反應的圖解,其中英文字母代表物質,數字表示反應前、中、后過程.圖中代表酶的字母是(  )
A、AB、BC、CD、DE、EF、E

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實驗材料,是得出正確結論的前提.下列有關實驗材料的選擇,正確的是(  )
實驗名稱 取材部位
A 觀察細胞中的線粒體 人的口腔上皮細胞
B 提取并研究細胞膜的化學組成 公雞的成熟紅細胞
C 觀察細胞中DNA和RNA的分布 紫色洋蔥表皮細胞
D 觀察細胞的質壁分離與復原 洋蔥根尖分生區細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究化合物P對淀粉酶活性的影響得到如圖所示的實驗結果.下列有關敘述不正確的是(  )
A、底物濃度可影響酶促反應速率
B、若反應溫度不斷升高,則A點持續上移
C、P對該酶的活性有抑制作用
D、曲線①比曲線②先達到反應平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種育種方法大致過程.請分析回答:

(1)在圖一中若以②的堿基序列為模板經轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發生變化的
 

A.mRNA堿基序列          B.tRNA種類          C.氨基酸種類        D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產、中產、低產(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.F2的表現型有
 
種.F2中高產抗病植株占
 
.鑒別高產抗病植株是否為純合子的最簡便的方法是
 
,收獲種子種植,若子代
 
,則說明植株為純合子.
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④的培養過程中,細胞必須經過
 
過程才能形成叢芽.
(4)圖二所示的育種方法的原理有
 

(5)圖三所示育種方法實現的理論依據是
 

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