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12.如圖是人體內某些信息傳遞機制的模式圖,字母a~e表示信息分子,數字表示相關的生理變化.據此分析下列說法不正確的是(  )
A.信息分子c是抗利尿激素、e是腎上腺素
B.人體內信息分子b的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調節
C.人體內甲狀腺激素的分級調節存在反饋調節機制
D.圖中發生的生理變化②是B淋巴細胞增殖、分化,產生更多的漿細胞和記憶細胞

分析 分析題圖:圖示是人體內某些信息傳遞機制的模式圖,其中a能作用于體溫調節中樞,應為神經遞質;b能作用于甲狀腺,應為促甲狀腺激素;c能作用于腎小管,導致細胞外液滲透壓下降,應為抗利尿激素;d能作用于B細胞,應為淋巴因子;e能作用于組織細胞,降低血糖濃度,應為胰島素.

解答 解:A、據試題分析,信息分子c抗利尿激素,e是胰島素,A錯誤;
B、b為促甲狀腺激素,其分泌量受促甲狀腺激素釋放激素的正反饋調節和甲狀腺激素的負反饋調節,B正確;
C、寒冷等情況時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動.因此甲狀腺激素的分級調節也存在著反饋調節機制,C錯正確;
D、淋巴因子能促進B細胞增殖和分化,因此②處的生理變化是B細胞增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞.該過程有基因的選擇性表達,D正確.
故選:A.

點評 本題結合人體內某些信息傳遞機制的模式圖,考查神經、體液和免疫調節的相關知識,要求考生識記人體內一些主要的內分泌腺及其分泌的激素名稱和功能,能準確判斷圖中各字母的含義,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.復等位基因是指一對同源染色體上的相同位點的等位基因有三個或三個以上(如B 和b是等位基因,b和B1是等位基因,則B、b、B1互稱為復等位基因).某二倍植物的抗逆特性由4個復等位基因A、a1、a2、a3控制.請根據所學知識回答下列問題:
(1)基因的本質是有遺傳效應的DNA片段,A、a1、a2、a3的根本來源是基因突變.
(2)為探究基因之間的顯、隱性關系,某生物實驗小組將兩種純合子a1a1、a2a2進行雜交實驗,以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關系.
實驗原理:通過雜交子代的表現型的類型,可以判定基因間的顯、隱性關系.
實驗步驟:①將兩種純合子a1a1、a2a2進行雜交得到F1
②再將F1自交得到F2
③統計F2的表現型的種類.
預測可能的實驗結果及結論:①若F2表現型有2種,則表明這兩個基因之間有明顯的顯隱性關系 ②若F2表現型有3種,則表明這兩個基因之間無明顯的顯隱性關系.
(3)研究得知該植物的抗逆性和細胞內的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質類物質有關,請據所學知識推測基因控制該植物抗逆性性狀的方式是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(4)如圖為某家族的遺傳系譜圖.設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病,請分析回答:

①甲病的遺傳方式是伴X隱性遺傳.II2的基因型是BBXaY或BbXaY.
②若II3和II4婚配,生一個同時患兩種病的女孩的幾率是0;生一個只患一種病的孩子的幾率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答基因工程的基本操作程序中的有關問題.
(1)目的基因的獲取:為在短時間內大量獲得目的基因,可用PCR技術擴增的方法,其原理是DNA復制.
(2)基因表達載體的構建:基因表達載體的組成,除具有復制原點、目的基因外,還必須具有啟動子、標記基因等.啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,是識別和結合的部位.標記基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細胞.
(3)將目的基因導入受體細胞:將目的基因導入某單子葉植物細胞,常采用的方法是基因槍法;將目的基因導入動物細胞,常采用的受體細胞是受精卵;將目的基因導入大腸桿菌,大腸桿菌應先用Ca2+處理,使其處于能吸收周圍DNA的狀態.
(4)目的基因的檢測與鑒定:檢測目的基因是否表達,在分子水平上可采用的檢測辦法是抗原-抗體雜交;在個體水平上,如抗蟲棉,需要做抗蟲的接種實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.1975年米爾斯坦和柯勒成功地獲得了單克隆抗體.下列細胞中與單克隆抗體的制備直接相關的是(  )
A.效應B細胞B.T淋巴細胞C.骨髓瘤細胞D.雜交瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關受精作用的敘述中,不正確的是(  )
A.合子中的染色體數與本物種體細胞中的染色體數一致
B.受精時,精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合
C.合子中的染色體一半來自父方,一半來自母方
D.受精卵中全部遺傳物質的一半來自精子,一半來自卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于葉綠體中的色素的敘述,錯誤的是(  )
A.葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上,葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B.色素的功能是吸收傳遞轉化光能,被葉綠素吸收的可見光可用于光合作用
C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區的吸收峰值不同
D.各種色素在層析液中的溶解度不同,可用紙層析法來提取色素

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,不正確的是(  )
A.性染色體上的基因都與性別決定有關
B.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C.生殖細胞中只表達性染色體上的基因
D.初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某動物體內細胞分裂的圖象.
(1)圖A細胞處于有絲分裂中期,該細胞中一個染色體組由2條染色體組成,細胞中核DNA含量為8.該細胞分裂后所形成的每個子細胞中,著絲點數目為4個.
(2)圖中屬于減數分裂的是B、C,圖B中的1和3或4是一對非同源染色體.
(3)C圖細胞的名稱為初級卵母細胞細胞.該細胞中有8條染色單體,該細胞分裂結束后產生的細胞名稱為次級卵母細胞和(第一)極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.利用體細胞雜交技術,獲得了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,實驗過程如圖所示.遺憾的是:該雜種植株并非是人們想象中的地上長番茄、地下結馬鈴薯的“超級作物”.請據圖回答下列問題:

(1)植物體細胞雜交技術應用了原生質體融合技術和植物組織格養技術.后者的理論基礎是植物細胞的全能性.
(2)圖中步驟①常用纖維素酶和果膠酶除去植物細胞的細胞壁,以分離出有活力的原生質體.
(3)圖中步驟②過程的細胞兩兩融合時,可出現3種融合細胞.要促進雜種細胞分裂生長,培養基中應有細胞分裂素和生長素兩類激素.
(4)由雜種細胞培育成試管苗,需要經過細胞的④脫分化和⑤再分化過程.其中過程⑤必須給予光照.其原因是葉綠體能利用光能制造有機物,供試管苗生長發育.
(5)分別利用馬鈴薯和番茄的花藥離體培養,得到兩種植物的單倍體植株,然后取這兩種單倍體植株的細胞進行體細胞雜交,再用秋水仙素處理,也可得到可育的“番茄-馬鈴薯”雜種植株.

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