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如圖是某人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值(單位為103kJ/m2?y).試回答下列有關問題:

(1)圖中①代表的生理過程是
 
,圖中②代表的能量主要以
 
形式貯存.
(2)該生態系統中生產者固定的總能量是
 
kJ/m2?y.
(3)調查該魚塘中草魚的種群密度常采用的方法是
 

(4)試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因
 

(5)為促進生物量的增加,池塘中加入了較多的有機物,一段時間后,池中綠藻爆發,動物陸續死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少
 
.不久,綠藻也大量死亡,水體發臭,導致水體發臭的生物因素是
 
考點:生態系統的功能,估算種群密度的方法
專題:
分析:每個營養級能量的輸入和輸出是平衡的,調查種群密度常用的方法有樣方法和標志重捕法,能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減,據此計算答題.
解答: 解:(1)圖中各營養級的生物都要進行①過程,所以①代表的生理過程是呼吸作用,圖中②輸出的能量主要以有機物中穩定的化學能形式貯存.
(2)從肉食動物入手:5.1+2.1+0.05+0.25-5=2.5,2.5即為左邊植食動物傳遞過來的能量;之后,同理可計算出生產者傳遞出的能量為2.5+10+8+0.5-2=19;如此可計算出生產者固定的能量:19+23+70+3=115,所以該生態系統中生產者固定的總能量是1.15×105kJ/m2?y.
(3)調查該魚塘中草魚(活動范圍較大的動物)的種群密度常采用的方法是標志重捕法.
(4)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減,以及各營養級有較高的輸出量,所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多.
(5)動物死亡的主要原因是水中缺少O2.綠藻也大量死亡,導致水體發臭的生物因素是分解者,其無氧呼吸產生了一些有異味的代謝產物. 
故答案是:
(1)呼吸作用    (有機物中)穩定的化學能
(2)1.15×105
(3)標志重捕法
(4)能量流動逐級遞減以及維持各營養級較高的輸出量
(5)O2(溶解氧)   分解者(微生物)
點評:本題考查物生態系統的功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,能力要求較高.
練習冊系列答案
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在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,將口腔上皮細胞置入質最分數為8%的鹽酸溶液中的主要目的是(  )
A、使細胞核中的DNA解螺旋成脫氧核苷酸單鏈
B、使細胞中蛋白質全部水解,DNA能游離出來
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B、18+YY
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D、18+XX或18+YY

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如圖為科學家用誘變技術處理某種雌雄同花的純種植物后,甲株的一個A基因和乙植株的一個B基因發生突變的過程.已知A基因和B基因是獨立遺傳的,請分析該過程,回答下列問題.
(1)上述兩個基因發生突變的共同點是:DNA分子都發生了堿基對的
 
,引起基因結構的改變.
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(3)若a基因、b基因分別控制甜粒和矮稈兩種優良性狀,科學家發現,發生突變的甲株和乙株自交后,后代分別出現了甜粒和矮稈性狀,則發生基因突變后,甲植株基因型為
 
,乙植株基因型為
 
.請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實驗材料,設計雜交實驗,培育出同時具有兩種優良性狀的植株 (只需用文字簡要敘述育種過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1926年,美國一位生態學家研究了一塊玉米田的能量流動情況,得到如下數據.
a.這塊田共收割玉米約10 000株,質量為6 000kg.通過對玉米植株的化學成分進行分析,計算出其中共含碳2 675kg,折算為葡萄糖6687kg.
b.據他估算,這些玉米在整個生長過程中,通過細胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045kg.
c.1kg葡萄糖儲存1.6×107 kJ能量.
d.在整個生長季節,入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5×1012 kJ.
請根據以上數據和所學知識分析回答下列問題.
(1)根據10 000株玉米含碳2 675kg,如何折算為6687kg葡萄糖?請列出式子.
 

(2)玉米合成6687kg葡萄糖,大約需要消耗多少CO2
 
kg?
(3)10 000株玉米共含葡萄糖6687kg,這是10 000株玉米在整個生長過程合成的葡萄糖總量嗎?
 
為什么?
 

(4)這塊玉米田的太陽能利用率是多少?在農業生產上,可以通過哪些措施提高作物對太陽能的利用率?(要求答出兩項).
 

(5)種植在地塊邊緣處的玉米植株,其長勢通常較地塊中央的要好,主要原因是什么?
 

(6)人吃100g玉米,一般地能獲得(流入人體內)貯存在所食玉米中能量的
 

( 供選擇答案:A.10%   B.20%   C.絕大部分   D.全部  )

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用一定濃度的生長素類似物(2,4-D),可以殺死小麥田里的雙子葉雜草,而不會抑制小麥的生長.對此現象的正確解釋是(  )
A、此濃度只對小麥起作用
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下列選項中,哪一種生理現象不能體現有絲分裂的功能(  )
A、花藥離體培養形成單倍體
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