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在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，將口腔上皮細胞置入質最分數為8%的鹽酸溶液中的主要目的是（　　）
A、使細胞核中的DNA解螺旋成脫氧核苷酸單鏈
B、使細胞中蛋白質全部水解，DNA能游離出來
C、改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
D、分離染色體中的DNA與蛋白質利于DNA染色
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題：
分析：本題考查“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中所涉及到的試劑的作用．實驗過程中的鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時能夠使染色體中的DNA與蛋白質相分離有利于DNA的染色．
解答： 解：A、8%的鹽酸不能使DNA發生解螺旋，A錯誤；
B、只有蛋白酶才能使蛋白質發生水解，鹽酸沒有這樣的作用，B錯誤；
C、8%的鹽酸能夠破壞細胞膜上的某些結構，增大細胞膜的通透性，C正確；
D、鹽酸還能使染色體中的蛋白質與DNA相分離，D正確．
故選：C和D．
點評：此題以“觀察DNA和RNA的分布”為背景，著重考查了本實驗中各試劑的作用，屬于記憶層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關酶的問題．
圖1和圖2是酶特性相關的圖示．

（1）圖1表示酶具有
 
特性，圖2表示酶具有
 
特性，圖2的 A、B、C中最有可能是酶的是
 
，控制它合成的直接模板是在
 
中合成的．
圖3是與酶活性影響因素相關的曲線．
（2）圖3數據說明酶的活性受哪些因素影響？
 
．當pH從5上升到7，酶活性的變化過程是
 
．
圖4是底物濃度對酶促反應速率的影響曲線，圖5是底物足量條件下酶濃度對酶促反應速率的影響曲線，均在最適溫度和PH下測定．
（3）圖4中A點后酶促反應的速率不再增加，其限制性因素主要是
 
．從圖5可以得出的結論是：在底物足量條件下，
 
．
（4）如果升高溫度，預測圖4的中酶促反應的變化，將結果畫在圖4中．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、細胞中所有有機化合物中必定含有C、H、O、N四種基本元素
B、蛋白質和核酸是重要的能源物質，為生命活動供能
C、曬干的種子因缺乏自由水而不能萌發
D、調節生命活動的激素均為蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞吸收物質的方式之一是胞吞，具體過程是：當物質吸附在細胞膜上時，細胞膜內陷，形成小囊泡，囊泡在移動的過程中在細胞內溶解消失，把物質留在細胞質內，或囊泡一直移動將物質交給液泡，以下對胞吞的理解正確的是（　　）
A、體現了細胞膜的功能特性是選擇透過性
B、這個過程不需要消耗能量
C、該過程用于吸收小分子物質
D、體現了細胞膜的結構特點是具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B、C表示的是物質，1、2、3 表示的是過程，關于如圖的敘述正確的是（　　）
A、該過程可發生在真核生物的任何細胞中
B、基因就是存在于圖中A物質上
C、決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發生替換，則識別該密碼子的tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
D、噬菌體中可發生2過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個生態系統在群落演替過程中物種豐富度的變化曲線，有關分析正確的是（　　）
A、乙曲線可表示棄耕農川的群落演替變化
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類相同
C、BC段越長甲生態系統恢復力穩定性就越強
D、甲生態系統基因的多樣性高于乙生態系統

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞成分和結構的敘述中，不正確的是（　　）
A、組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架
B、生物體內的蛋白質、酶和激素中都不含核糖
C、在生物細胞中核糖體的形成可能與核仁無關
D、衰老的葉肉細胞中
自由水
結合水
的比值會降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為番茄花結構，培育無籽番茄的操作與原理表述正確的是（　　）
A、必須在結構1尚未成熟時人工剪除2
B、必須在結構2未成熟時破壞結構3
C、需在2處涂以一定濃度生長素類似物
D、結構4在發育中能自主合成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值（單位為103kJ/m2?y）．試回答下列有關問題：

（1）圖中①代表的生理過程是
 
，圖中②代表的能量主要以
 
形式貯存．
（2）該生態系統中生產者固定的總能量是
 
kJ/m2?y．
（3）調查該魚塘中草魚的種群密度常采用的方法是
 
．
（4）試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因
 
．
（5）為促進生物量的增加，池塘中加入了較多的有機物，一段時間后，池中綠藻爆發，動物陸續死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少
 
．不久，綠藻也大量死亡，水體發臭，導致水體發臭的生物因素是
 
．

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同步練習冊答案
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