分析 1、種群是指生活在一定區域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現基因交流.
2、群落的概念:在一定空間內所有生物種群的集合體,它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系,并在環境條件相似地段可以重復出現.
3、生態系統的概念:在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環境之間,通過能量流動和物質循環而相互作用的一個統一整體.
解答 解:(1)種群是生活中一定地域內的所有同種生物個體的總合,故該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于同一種群.
(2)生物群落是同一時間內聚集在一定區域中的各種生物種群的集合,因此該草原草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個群落.生態系統是指由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體.
(3)為探究“鹿角效應”假說是否成立,某同學用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗,甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈,乙組同時拋出兩個相同棍棒,丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒,記錄每次拋出后夠叼回第一個漂浮物的時間,甲、乙、丙3組拋出項圈和棍棒的距離是無關變量,無關變量應該相同;若丙組平均時間小于其他兩組,則實驗結果支持該假說;測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈和棍棒的距離是無關變量,應相同本實驗中項圈或棍棒相當于該草原上的雌鹿或雄鹿.
故答案為:
(1)同一
(2)群落 由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體
(3)小于 相同 雌鹿或雄鹿
點評 本題 的知識點是種群、群落、生態系統的概念和“鹿角效應”的模擬實驗分析,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家應用生物技術培育出了一種抗蟲棉,它能產生毒素,殺死害蟲,目前正在大面積推廣種植?茖W家還研究了害蟲的遺傳基礎,發現不抗毒素為顯性(用B和b表示)。如果用抗毒素害蟲與不抗毒素害蟲雜交,則子代的基因型可能是( )
A.BB、Bb B.Bb、bb C.BB、Bb、bb D.BB、Bb
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩組均是因為遺傳物質不同 | |
B. | 兩組均是因為處于表達狀態的基因不同 | |
C. | 甲組是因為遺傳物質不同,乙組是因為處于表達狀態的基因不同 | |
D. | 甲組是因為處于表達狀態的基因不同,乙組是因為遺傳物質不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中白花植株都是純合體 | |
B. | F2中紅花植株的基因型有2種 | |
C. | F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多 | |
D. | 控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分 | |
B. | 細胞和病毒被攪碎后都失活,說明兩者的結構是完全一致的 | |
C. | 生命體的生命活動必須建立在一定物質基礎之上 | |
D. | 生物體的生命活動的正常進行需要一個完整的結構基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂由C、H、O三種元素組成,是構成膜的主要成分 | |
B. | 性激素的化學本質是蛋白質,對維持生物體的生殖過程起著重要的調節作用 | |
C. | 脂肪只存在于動物的脂肪細胞中,而其他部位和植物細胞中沒有 | |
D. | 企鵝體內的脂肪有減少熱量散失、維持體溫恒定的作用 |
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