分析 基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;同時位于非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而發生自由組合.
解答 解:(1)如果生長環境中,沒有病原體,確認一株水稻是抗病還是感病,可以通過人工接種病原體,觀察該植物是否感染而判斷.
(2)由題意知,水稻是兩性花,進行雜交實驗時,如果沒有在花粉成熟前進行去雄,會造成水稻自交.
(3)由題意知,高莖、抗病和矮莖、感病兩個純合品種的基因型分別是AABB和aabb,兩個品種雜交子一代的基因型是AaBb,如果兩對等位基因分別位于2對同源染色體上,則遵循自由組合定律,子一代產生四種類型的配子,AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,自交后代的基因型是A_B_(高莖抗病):A_bb(高莖感。篴aB_(矮莖抗。篴ab(矮莖感。゜=9:3:3:1;如果兩對等位基因位于一對同源染色體上,子一代產生兩種配子,AB:ab=1:1,自交后代的基因型是AABB:AaBb:aabb=1:2:1,其中AABB、AaBb表現為高桿抗病,aabb表現為矮桿感病.
故答案為:
(1)人工接種(人為感染)相應的病原體
(2)自交
(3)①讓F1自交,觀察并統計F2表現型及其比例
②若后代中出現4種表現型,且比例為9:3:3:1,說明兩對基因分別位于兩對同源染色體上;若后代出現2種表現型,且比例為3:1,說明兩對基因位于一對同源染色體上.
點評 本題旨在考查學生理解基因自由組合定律的實質和使用條件,學會應用演繹推理的方式設計遺傳實驗判斷2對等位基因遵循的遺傳規律,并預期實驗結果、獲取結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單體果蠅的體細胞中有7條染色體 | |
B. | 單體果蠅產生的配子中染色體數為3條或4條 | |
C. | 果蠅基因組計劃測定的是5條染色體上DNA的堿基序列 | |
D. | 若該種單體果蠅的雌雄個體交配,其存活后代中單體的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷,可能會導致他的
①睪丸的生長發育受到影響 ②甲狀腺激素的分泌受到影響
③體溫調節受到影響 ④血糖調節受到影響
⑤水平衡的調節受到影響 ⑥言語活動功能障礙
A.①②③④⑤⑥
B.②③⑤⑥
C.②③④⑤
D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人到青藏高原后會出現頭痛、乏力、心跳加快,甚至血壓升高等癥狀。對于此現象分析不正確的是
A.人體維持穩態的調節能力是有一定限度的
B.當外界環境劇烈變化時,內環境的穩態遭到破壞
C.人體穩態不會隨外界環境的變化而改變
D.人到高原地區后細胞代謝會發生紊亂
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在點樣標準樣品后,可用同一注射器吸取提取樣品并點樣 | |
B. | 點樣過程中,應快速細致,形成直徑大小相同的圓點 | |
C. | 層析液所用的試劑為石油醚和丙酮的混合液 | |
D. | 濾紙可放在敞開的燒杯中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 厭氧呼吸過程中,葡萄糖中的能量大部分變為熱能散失 | |
B. | 定期更換培養液,能使試管內的酵母菌數量一直上升 | |
C. | 利用血細胞計數板統計酵母菌數量前,需先振蕩試管再取樣 | |
D. | 試管內PH下降的原因是酵母菌厭氧呼吸產生大量的乳酸 |
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