(2015秋•福建校級月考)據圖回答下列問題:
(1)圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.
①實驗時,當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的 位置處.
②對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母) .
③在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變).
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是 .
(2)丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標)請據圖回答下列問題:
①丙圖中可表示O2的字母是 ,圖中c (填“可以”或“不可以”)表示葡萄糖的去向,原因是 .
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內的能源物質都含有高能磷酸鍵 | |
B. | 細胞呼吸就是為生命活動直接供能的過程 | |
C. | 光合作用雖是儲能過程,但也有高能磷酸鍵的斷裂 | |
D. | ATP能降低化學反應的活化能,提高能量利用率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邯鄲校級期中)下面是有絲分裂過程中染色體行為變化的情況,其變化正確順序是( )
A.(2)→(1)→(5)→(4)→(3)
B.(2)→(5)→(4)→(3)→(1)
C.(1)→(5)→(4)→(3)→(2)
D.(5)→(4)→(3)→(2)→(1)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•普陀區二模)判定從植物體榨出的液體是否含有脂肪,酵母菌灑精發酵是否徹底,酪蛋白是否充分水解成氨基酸,最好依次選擇的試劑( )
①蘇丹Ⅲ②Ca(OH)2 ③班氏試劑 ④雙縮脲試劑.
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2012•陜西校級二模)在光照等適宜條件下,將培養在CO2濃度為1%環境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環境中,其葉片暗反應中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖.
回答問題:
(1)圖中物質A是 (C3化合物、C5化合物)
(2)在CO2濃度為1%的環境中,物質B的濃度比A的低,原因是 ;將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質B濃度升高的原因是 .
(3)若使該植物繼續處于CO2濃度為0.003%的環境中,暗反應中C3和C5化合物濃度達到穩定時,物質A的濃度將比B的 (低、高).
(4)CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的 (高、低),其原因 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級月考)如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列相關敘述錯誤的是( )
A.假設裝置一和裝置二的液滴均不移動,說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸
B.假設裝置一中的液滴不動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸
C.假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
D.假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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