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18.下列有關植物組織培養的敘述,正確的是(  )
A.愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
B.二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.外植體一般用幼嫩的組織細胞,因為幼嫩的組織細胞脫分化較容易

分析 植物組織培養是指利用特定的培養將離體的植物細胞、組織或器官培養成完整植株的過程.愈傷組織是一團無定形狀態的薄壁細胞.二倍體植株的花粉經脫分化與再分化處理后會得到單倍體植株,然后再經秋水仙素處理,得到能穩定遺傳的二倍體植株.誘導形成愈傷組織階段的暗培養有利于細胞的脫分化產生愈傷組織,如果在光照條件下容易分化產生維管等組織,不利于產生大量的愈傷組織.由愈傷組織經細胞有絲分裂和分化形成試管苗的過程中需要光照,原因是葉中葉綠素的合成需要光照條件,實現由異養→自養的轉變.

解答 解:A、愈傷組織是一團排列疏松而無規則、高度液泡化的、呈無定形狀態的、具有分生能力的薄壁細胞,不具有特定的結構和功能,A錯誤;
B、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到的植株為單倍體,高度不孕,不能遺傳,B錯誤;
C、用人工薄膜將胚狀體包裝可制成人工種子,C錯誤;
D、外植體一般用幼嫩的組織細胞,因為幼嫩的組織細胞脫分化較容易,D正確.
故選:D.

點評 本題主要考查學生對植物組織培養相關知識的理解和分析能力.花藥的離體培養、基因工程中的受體細胞的培養、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養技術.植物組織培養技術已經得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產物的工廠化生產(如從培養的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•大連模擬)為了探究酵母菌細胞呼吸的方式,某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好.以下關于該實驗的說法,錯誤的是( )

A.甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式

B.加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C.將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入b瓶中,馬上變成灰綠色證明有酒精產生

D.乙組b瓶先封口放置一段時間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆作親本進行雜交,發現F1中出現4種表現類型,對性狀的統計結果如下,據圖回答下列問題:
(1)親本的基因型分別是YyRr(黃色圓粒)和Yyrr(黃色皺粒).
(2)在F1中,表現型不同于親本的是綠色圓粒、綠色皺粒,他們之間數量比為1:1.
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型有YYRr、YyRr,假設F1數量較多,如果讓F1中的所有黃色圓粒豌豆與綠色皺粒的豌豆雜交,F2中的綠色皺粒的豌豆所出現的概率為$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人的耳朵有的有耳垂,有的無耳垂.某醫學小組調查了人群中有耳垂性狀和無耳垂性狀的遺傳情況,統計情況如下表:( 控制耳垂的基因用 A、a 表示 )
親代表型/子代表型第一組第二組第三組
雙親全為有耳垂雙親中只有一方有耳垂雙親全為無耳垂
有耳垂120120
無耳垂7498子代均為無耳垂
請分析回答:
(1)根據上表中第一組的調查結果可以判斷出該性狀的顯隱性,顯性性狀是有耳垂,隱性性狀是無耳垂.
(2)假如人類耳垂的性狀遺傳是受一對等位基因控制的,那么第二組家庭中父親如果有耳垂,其基因型是什么?AA或Aa
(3)在第一組的抽樣家庭中,雙親的基因型組合方式可能是什么?Aa×Aa.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.蘋果醋是指以蘋果汁經發酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.下圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據圖回答:

(1)過程①中使用到的微生物是,該微生物的異化作用類型是兼性厭氧性.
(2)過程②中使用到的微生物的代謝類型是異養需氧型,發酵時應該,寫出發生過程②的反應式.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配置培養基.
第二步:對培養基用高壓蒸汽滅菌方法進行滅菌.
第三步:接種.
第四步:培養.溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)在這個發酵過程中,應對發酵產物及時檢測,檢測時應從出料口取樣.
(4)可用什么簡單易行的辦法證明葡萄醋中的確有醋酸生成?品嘗或用pH試紙檢測.
(5)為檢驗果酒發酵完成時是否有酒精產生,某同學進行了如下實驗:在試管中加入發酵液2mL,先加入3滴3mol/L的硫酸,然后滴入飽和重鉻酸鉀溶液3滴,振蕩試管,觀察到試管內呈現,得出結論,葡萄酒制作成功,發酵液中有酒精產生.你認為該同學實驗設計有沒有問題,如果有,請加以說明和更正應再增加兩組對照,一組將發酵液用新制作的葡萄汁代替,另一組將發酵液用酒精代替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關基因工程技術的原理或實質的敘述,合理的有(  )
①基因診斷的基本原理是DNA分子雜交;
②基因治療的原理是將正常基因導入病人體內,使該基因的表達產物發揮功能;
③DNA探針技術的原理是探針與樣品中變性處理的DNA單鏈配對雜交;
④構建基因表達載體的實質是基因突變;
⑤PCR技術的實質是體外復制特定DNA片段的核酸合成技術.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山西校級期末)在下列關于細胞基本共性的描述中,正確的是( )

①均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構

②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質

③都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器”

④遺傳物質都是脫氧核糖核苷酸

⑤所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的.

A.①②③ B.①④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.玉米籽粒的黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯性(B)對糯性(b)為顯性,兩對性狀自由組合.請回答.
(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理AaBb的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍色:棕色=1:1.
(2)已知基因A、a位于9號染色體上,且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現有基因型為Aa的植株甲,其細胞中9號染色體如圖一所示.
①為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上,還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1,F1的表現型及比例為黃色:白色=1:1,證明A基因位于異常染色體上.
②以植株甲為父本,以正常的白色籽粒植株為母本,雜交產生的F1中,發現了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及基因組成如圖二所示.該植株形成的可能原因是:父本減數分裂過程中同源染色體(9號染色體)未分離.
③若植株乙在減數第一次分裂過程中,3條9號染色體隨機移向細胞兩極,并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株乙為父本,以正常的白色籽粒植株為母本進行測交,后代的表現型及比例是黃色:白色=2:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于細胞質壁分離實驗的敘述,正確的是(  )
A.此實驗的取材可采用根尖成熟區的細胞
B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察
C.紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現象的觀察
D.用哺乳類動物成熟的紅細胞,由于沒有各種細胞器膜和核膜的干擾,用來進行此實驗效果更佳

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