下列生理過程中，都能使細胞中ADP含量增加的是
A．肌肉收縮和葡萄糖的分解
B．小腸上皮細胞吸收葡萄糖和乳腺分泌乳汁
C．神經(jīng)沖動的傳導和CO2排出細胞
D．細胞分裂和植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
習題精選系列答案科目：高中生物 來源：啟東中學內(nèi)部講義·高考生物專題教程 題型：013
在下列生理過程中，牛和薺菜細胞中都能形成ATP的是
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科目：高中生物 來源：廣東廣雅中學2006－2007學年、高三生物月考測試題（二） 題型：021
下列生理過程中，不能在人體內(nèi)所有活細胞中都發(fā)生的有
A．葡萄糖分解成丙酮酸
B．淀粉分解成葡萄糖
C．氨基酸合成胰島素
D．ATP的合成和水解
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省五校高三下學期期初教學質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題
某研究性學習小組利用熒光素—熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點。
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強度成正相關(guān)。
實驗步驟：
一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液。
二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進行反應(yīng)，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量。請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的 被破壞而失活。
（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是 。分光光度計反應(yīng)室內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換形式是 _。
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖。
①學習小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、 和70mg/L的熒光素溶液（過量）溶液進行實驗。
②結(jié)果表明：
圖中 _點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。
圖中e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為 。
（4）ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量 。
（5）下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（_ ）
A.蛋白質(zhì)的合成和加工 B.染色體的復制和運動
C.胰島素的分泌 D.質(zhì)壁分離和復原
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