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構成細胞器的膜具有的共同點是（　　）
A、結構特點相同
B、都附著有核糖體
C、脂質和蛋白質的比例相同
D、都可以轉化成細胞膜
考點：細胞膜系統的結構和功能
專題：
分析：細胞器中具有膜結構的有雙層膜的線粒體和葉綠體，單層膜的內質網、高爾基體、液泡和溶酶體，它們都屬于生物膜，生物膜在結構上具有一定的連續性，在功能上具有一定的統一性．
解答： 解：A、細胞器膜屬于生物膜，生物膜均已磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質覆蓋、鑲嵌和貫穿在磷脂雙分子層中，其中蛋白質和磷脂分子都是可以運動的，即具有一定的流動性，故A正確；
B、只有內質網上附著有核糖體，其它細胞器沒有，故B錯誤；
C、不同細胞器膜的脂質和蛋白質的比例不同，代謝旺盛的膜結構上蛋白質含量較高，如線粒體內膜的蛋白質含量較高，故C錯誤；
D、內質網膜和細胞膜是直接相連的，高爾基體膜可以轉化成細胞膜，但是其它細胞器膜不能轉化，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查了細胞結構的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用圖1裝置測量神經元膜電位，測得的膜電位變化如圖2所示，據此判斷下列選項完全正確的是（　　）

①圖2顯示的是膜外電位         
②鈉離子大量內流是發生在cd段
③a至b段為靜息電位           
④將刺激點移到X處，顯示的膜電位變化相反．
A、②B、①③C、②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養過程，接入試管后，在一定條件下形成試管苗，以下表述正確的是（　　）
A、由于是植物細胞的組織培養，故培養基中無需加入碳源
B、過程①②③培養基中的細胞分裂素與生長素的濃度比值分別為等于1、大于1和小于1
C、試管苗的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、過程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對等位基因經某種限制性核酸內切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜．根據電泳所得到的不同帶譜，可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上．現有一對夫婦生了四個孩子，其中Ⅱ1號個體患病．該家庭成員的基因經上述處理后得到的帶譜如圖所示．據圖分析，錯誤的是（　　）
A、該致病基因在常染色體上
B、Ⅱ1的致病基因來自于Ⅰ1，和Ⅰ2
C、Ⅱ3與Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同
D、Ⅱ4號為純合子的概率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學為了研究與植物生長素（IAA）有關的問題，設計了如圖所示的實驗．根據實驗結果能得到的正確結論是（　　）
A、單側光能影響生長素的分布
B、生長素能促進上胚軸的生長
C、生長素的作用具有兩重性
D、生長素在上胚軸中是極性運輸的

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下圖，有關糖代謝及調節的敘述正確的是（　　）
A、甲狀腺激素可以促進⑤過程
B、⑥過程可發生在內環境中
C、胰島A細胞分泌的激素促進②③④過程
D、在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可發生

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀分析下列材料，回答有關植物代謝的問題．
Ⅰ．20世紀50年代，卡爾文及其同事在研究光合作用時，將小球藻懸浮液裝在一個密閉玻璃容器中，通過一個通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個開關，可控制CO2的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關來控制有無光照．
（1）實驗材料小球藻屬于
 
（原核、真核）生物．
（2）實驗時，卡爾文等按照預先設定的時間長度向容器內注入14C標記的CO2，在每個時間長度結束時，把小球藻懸浮液滴入4倍體積的乙醇中，使小球藻細胞中
 
失活，殺死小球藻，同時提取其產物，采用紙層析法分離出各種化合物．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中
 
的不同．
（3）卡爾文等向密閉容器中通入14CO2，當反應進行到5s時，14C出現在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，將反應時間縮短到0.5s時，14C出現在一種三碳化合物（C3）中．上述實驗中卡爾文等是通過控制
 
來探究CO2中碳原子轉移路徑的，采用了
 
等技術方法．
（4）在實驗中，卡爾文等還發現，在光照下C3和C5的濃度很快達到飽和并保持穩定．但當把燈關掉后，
 
（C3、C5）的濃度急速升高，同時
 
（C3、C5）的濃度急速降低．卡爾文等在光照下突然中斷
 
的供應，這時他發現C5的量積聚起來，C3卻消失了，他們由此得出結論，固定CO2的物質是C5．
Ⅱ．蘆薈進行光合作用時，夜間氣孔開放，吸收CO2轉化成某有機酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的某有機酸經脫羧作用釋放CO2參與光合作用．
（1）蘆薈氣孔開閉的特點，與其生活的環境是相適應的，推測其生活的環境最可能是
 
．若白天在某時刻忽然發現蘆薈植物細胞中葡萄糖含量增加，則可能是由于
 
（答環境因素）造成的．
（2）溫室大棚中的蘆薈在24：00～4：00時也有ATP的合成，原因是
 
．此過程中ATP產生的場所是
 
，影響蘆薈ATP合成的主要因素是
 
，ATP的作用是
 
．
（3）利用植物細胞的
 
（答能力），通過植物組織培養技術可大規模生產蘆薈的種苗，此過程中細胞分化的根本原因是
 
．
（4）植物體內有很多優良基因，利用PCR技術可以擴增目的基因，其原理與細胞內DNA復制類似（如圖所示）．圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎．
①從理論上推測，第四輪循環產物中含有引物A的DNA片段所占的比例為
 
．
②在第
 
輪循環產物中開始出現兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于光合作用與呼吸作用的問題．

圖1為某高等植物葉肉細胞中發生的一系列物質變化，圖中甲、乙表示兩種細胞器；圖2表示該高等植物光照強度與光合作用強度的關系，據圖回答．
（1）圖1中甲、乙分別表示
 
，甲利用的物質Ⅰ是
 
；乙中合成的ATP用于
 
．
（2）圖2中P點的生物學含義是：
 
．此時光合作用需要的CO2來源是
 
（用上左圖中字母回答）途徑．Q點時光合作用放出O2的去路是
 
（用上左圖中字母回答）途徑．如圖3曲線a表示某種植物在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化；若在B點時改變某種條件，則所得曲線變化如b所示；圖4為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線．
（3）分析圖3在B點時改變的條件可能是
 
．
分析圖4回答：
（4）在5℃時該植物光合作用制造有機物的量是呼吸消耗有機物量的
 
倍．
（5）為提高大棚內該作物產量，有效的做法是
 
，理由是
 
．
（6）如果該植物現在處于10小時光照、白天溫度為30℃、晚上溫度為20℃環境下，當將晚上溫度下降為15℃，其他條件不變后，與降溫之前相比，該植物一晝夜積累葡萄糖量的變化情況是
 
（結果保留兩位有效數字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種生物的體細胞內染色體示意圖，則甲、乙兩種生物體細胞的基因型可依次表示為（　　）
A、甲：AaBb        乙：AAaBbb
B、甲：AaaaBBbb    乙：AaBB
C、甲：AAaaBbbb    乙：AaaBBb
D、甲：AaaBbb      乙：AAaaBbbb

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