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3.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.圖甲表示其葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2;圖乙為用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖曲線.據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合,并伴隨大量能量的生成.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進行代謝,則圖甲中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2.當植物處于圖乙D點時,其葉肉細胞內(nèi)a~f代表過程中能進行的生理過程有ab.
(3)圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為溫度、光照強度.F點時細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體.DF段葉肉細胞內(nèi)所進行的兩個重要生理活動的總反應(yīng)式分別為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點是D、H.若在G點增加對玻璃罩的光照強度,則G點會向下(填“上”或“下”)移動.
(5)在上述條件下,該植物一晝夜有機物含量增多(填“增多”或“減少”).

分析 據(jù)圖分析::甲圖中,ace表示CO2、bdf表示O2;乙圖為用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,AD段,容器中的二氧化碳濃度升高;D點表示光合作用強度等于呼吸作用強度;DH段表示光合作用強度大于呼吸作用強度;H點表示光合作用強度等于呼吸作用強度;HI表示光合作用強度小于呼吸作用強度.

解答 解:(1)由以上分析可知:b可代表O2;氧氣進入線粒體后,與[H]結(jié)合生成水,并產(chǎn)生大量的能量.
(2)H218O在光合作用光反應(yīng)水解成[H}和氧氣,所以f所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2.當植物處于圖乙D點時,其葉肉細胞內(nèi)同時進行光合作用和呼吸作用,且光合作用強度等于呼吸作用,所以a~f中能進行的生理過程有ab.
(3)BC對應(yīng)的時間凌晨2-5點,這兩段時間植物只進行呼吸作用,但由于溫度低,呼吸酶的活性低,進而影響呼吸作用釋放CO2的速率.GH段是由于光照強度降低,光合速率減慢導(dǎo)致的.圖乙F點時,其葉肉細胞內(nèi)同時進行光合作用和呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,光合作用與呼吸作用的反應(yīng)式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2,C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)圖乙中D、H兩點表示光合速率與呼吸速率相等.若在G點增加對玻璃罩的光照強度,會加快光合速率,使容器CO2濃度進一步降低,所以G點會向下移動.
(5)由于I點的二氧化碳濃度低于A點,說明該植物一晝衣有機物含量增多.
故答案為:
(1)[H]
(2)18O2 ab 
(3)溫度、光照強度    線粒體和葉綠體    CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 
(4)D、H 下 
(5)增多

點評 本題結(jié)合代謝過程圖和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用綜合應(yīng)用,首先要求考生識記光合作用和呼吸作用過程,能準確判斷甲圖中各字母的含有;其次能結(jié)合實際解釋乙圖中二氧化碳濃度變化的原因,明確曲線各段光合作用強度和呼吸作用強度的大小.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

14.根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質(zhì)量標準,0~6個月的嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量應(yīng)為12%~18%.現(xiàn)有一種待測嬰兒奶粉,請你嘗試完成鑒定實驗.
(1)實驗?zāi)康?nbsp;   鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標準.
(2)實驗原理
蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),而且蛋白質(zhì)含量越高,顏色變化越深.
(3)材料用具
相同濃度的標準嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、試管和滴管等.
(4)實驗步驟
①取兩支試管分別加人2mL的標準嬰兒奶粉溶液(編號甲)和2mL的待測嬰兒奶粉溶液(編號乙).標準嬰兒奶粉溶液在本實驗中起對照作用.
②分別向兩支試管中加人2mL的0.1g/mlNaOH 溶液,振蕩,搖勻.
③再分別向兩支試管中加人3~4滴0.01g/mlCuSO4溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.
(5)結(jié)果預(yù)期 ①甲試管溶液呈紫色,乙試管溶液紫色深淺與甲相同,符合國家質(zhì)量標準; ②乙試管溶液紫色過深、較淺或沒有顏色變化,不符合國家質(zhì)量標準.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)物種形成的說法中,錯誤的是(  )
A.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B.突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異
C.種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致新物種的形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),乙圖所示是肝細胞中所進行的有關(guān)化學(xué)變化,請分析回答:

(1)由甲圖可知,人體的各項生命活動同時受______________的調(diào)節(jié)而正常進行。

(2)寒冷環(huán)境下,激素_________________(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時機體還可通過______________等變化以減少散熱。

(3)當血糖濃度低于正常值后,可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島細胞興奮,增加激素_______(填字母)的分泌量,同時腎上腺素的分泌量也會增加,這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為______________作用。

(4)當血糖濃度高于正常值時,激素_______________(填字母)和細胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進入肝細胞。肝細胞膜上識別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是_________________。該激素能促進乙圖中哪些生理過程?______________(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)利用如圖所示的裝置進行了相關(guān)實驗的探究(假設(shè)玻璃罩內(nèi)CO2的含量不會影響光合作用過程).將測定的實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖,請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

(1)將裝置置于適宜光照條件下,玻璃罩內(nèi)CO2含量的變化趨勢為先下降后穩(wěn)定.
(2)據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,當溫度為5℃時光合作用合成的有機物與呼吸作用消耗的有機物相等,此時細胞中消耗[H]的場所有葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(3)據(jù)實驗結(jié)果推測,光合作用的最適溫度小于(填大于、等于或小于)呼吸作用的最適溫度.若光照和黑暗各12h,該作物晝夜溫度(假設(shè)晝夜溫度相同)應(yīng)控制在10-30℃范圍內(nèi)才能生長.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請據(jù)圖回答問題:

(1)突觸由______________組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?_______(是/否)。

(2)甲圖中刺激e點時,電流表偏轉(zhuǎn)_______次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點可作為投藥或者刺激的位點。

①第一步:電刺激e點檢測肌肉是否具有生理機能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否屬于反射?______。

②第二步:藥物投放在b處,刺激_______點無反應(yīng),剌激c點_______(有/無)反應(yīng),證明藥物抑

制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激_______點無反應(yīng),剌激_______點有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

14.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖裝置實驗.當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)甲、乙兩組的實驗變量是有無氧氣,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等.(至少寫兩項)
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)利用提供的圖丙U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗.
實驗步驟:
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記.
②一段時間后觀察(兩側(cè))液面的變化.
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降 (A高于B),則有氧呼吸消耗的葡萄糖少.
②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升 (B高于A),則有氧呼吸消耗的葡萄糖多.
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.乙酰膽堿是一種可引起受體膜產(chǎn)生動作電位的神經(jīng)遞質(zhì),能特異性地作用于各類乙酰膽堿受體.當人體被銀環(huán)蛇咬了后會引起機體出現(xiàn)一系列反應(yīng).如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.
請分析回答:
(1)圖甲中細胞①的名稱是吞噬細胞,物質(zhì)A是淋巴因子,細胞③通過分增殖化過程產(chǎn)生細胞④⑤.
(2)在圖甲的①~⑤細胞中,不能識別α-銀環(huán)蛇毒的細胞代號是⑤ (填代號),物質(zhì)B與α-銀環(huán)蛇毒結(jié)合的部位是內(nèi)環(huán)境.
(3)人被毒蛇咬傷后會產(chǎn)生恐懼感,同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)當興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時,其膜內(nèi)的電位是正電位.由圖乙可知,α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是α-銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與突觸后膜乙酰膽堿受體結(jié)合,阻礙興奮的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于基因的本質(zhì)與基因的表達的敘述,錯誤的是(  )
A.基因內(nèi)某個堿基對被替換,其遺傳效應(yīng)可能不變
B.在雙鏈DNA中,A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和
C.基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性
D.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,堿基配對方式不完全相同

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同步練習(xí)冊答案
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