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1.下列有關生物體內信息分子作用部位的敘述中,正確的是(  )
A.小腸黏膜產生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細胞
B.突觸前膜釋放神經遞質,可以作用于肌肉和某些腺體
C.下丘腦產生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦
D.胰島素只能作用于肝臟和肌肉

分析 1、胰腺是個內外雙分泌器官.胰島細胞就是內分泌細胞,分泌胰島素和胰高血糖素.而促胰液素是作用于其外分泌細胞,分泌胰液,消化食物.
2、突觸的類型中,有神經-神經突觸、神經-肌肉突觸,神經-腺體突觸,突觸小體內含有突觸小泡,內含大量的神經遞質,由突觸前膜釋放,可以作用于神經元,也可以作用于肌肉和腺體.
3、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節.
據此分析解答.

解答 解:A、促胰液素作用于胰腺的外分泌細胞,促使其分泌胰液,A錯誤;
B、神經遞質由突觸前膜釋放,可以作用于神經元,也可以作用于肌肉和腺體,B正確;
C、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,C錯誤;
D、胰島素主要作用于肝臟和肌肉,D錯誤.
故選:B.

點評 此題綜合考查動物的激素調節,植物激素的相互作用,突觸的結構及類型,意在考查學生對基礎知識的理解運用能力,難度適中,解題關鍵是對相關內容的記憶.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖甲表示某生物膜結構,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據圖回答:

(1)圖甲中B表示的結構,D表示糖蛋白.
(2)提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞做材料;動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
(3)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運輸的氣體分別是O2、CO2、,b、c運輸方式符合圖乙(乙或丙)所表示的物質運輸曲線.
(4)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示排出Na+、吸收K+運輸的分別是圖甲中d、a,Na+、K+的運輸方式符合圖丙(乙或丙)所示曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.青蒿素是治療瘧疾的重要藥物.利用野生青蒿(2n=18),通過傳統育種和現代生物技術可培養高青蒿素含量的植株.請回答下列問題:

(1)圖甲表示利用野生青蒿的花粉進行育種實驗的過程.其中植株X為二倍體,獲得植株X的理論基礎是單細胞的全能性.
(2)已知青蒿莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對等位基因A、a和B、b控制.現將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F1全為青桿,F1自交,F2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株.這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律.親本青桿和紅桿的基因型分別是AAbb、aaBB(或aaBB、AAbb).F2青桿植株中能穩定遺傳的個體占$\frac{1}{6}$.
請用遺傳圖解表示F1自交過程.
研究發現青蒿莖顏色的不同于青蒿素產量有關,生產上通過雜交育種就能快速獲得高產植株的品種,由此推斷莖紫色青蒿的產量最高.
(3)圖乙為控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因結構示意圖,圖中K、M不編碼蛋白質.若該基因的一個堿基對被替換,使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發生的區段是L(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時,測得氧的消耗量較大;當注入葡萄糖時,測得氧的消耗量較小,同時注入細胞質基質和葡萄糖時,氧消耗量又較大.下列敘述中與實驗結果不符合的是(  )
A.線粒體內消耗氧
B.水是在細胞質基質中生成的
C.葡萄糖只能在細胞質基質內被分解成丙酮酸
D.線粒體內能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1為物質出入細胞膜的示意圖,請據圖回答:

(1)該圖示上側(上或下)代表細胞膜的外側,因為有糖蛋白存在.
(2)圖乙中A代表蛋白質分子,B代表磷脂雙分子層.
(3)在a~e的五種過程中,代表被動運輸的是b、c、d.代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖的是圖中編號a.
(4)細胞膜具有選擇透過性,其含義是水分子可以自由通過,細胞要選擇吸收的離子、小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
(5)圖2表示的是某種動物細胞內外離子的相對濃度.分析并回答問題:
通過主動運輸方式進入細胞的離子是K+和Mg2+,與被動運輸相比,不同的條件是主動運輸需要能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生態系統的物質循環和能量流動的敘述,錯誤的是(  )
A.碳在生物群落和無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行的
B.物質循環指的是構成生物體的各種化合物在生物群落和無機環境之間的循環過程
C.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程
D.分解者所需的能量可來自各營養級生物所存儲的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.洋蔥是中學生物學中常用的實驗材料.下列有關紫色洋蔥為材料的實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.以0.3g•mL-1蔗糖溶液處理鱗莖葉外表皮,視野下的每個細胞都發生質壁分離
B.以鱗片葉內表皮為材料,利用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA的分布
C.以根尖為材料,利用苯酚品紅溶液染色可觀察到每個細胞內的染色體數目
D.以鱗片葉外表皮為材料,在高倍鏡下可以直接觀察到液泡、核糖體等結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關結構與功能相統一的觀點不正確的是(  )
A.葉綠體內類囊體膜堆疊使膜面積增大,有利于充分利用光能
B.神經細胞軸突末梢有大量突起,有利于接受更多神經遞質進行信息傳遞
C.小腸絨毛細胞膜有大量突起,有利于附著更多載體蛋白
D.線粒體內膜向內突起形成嵴,有利于有氧呼吸快速進行

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態系統信息傳遞的敘述,錯誤的是

A.生態系統的物理信息都來源于無機環境

B.信息傳遞對生物種群的繁衍過程有影響

C.生物之間的捕食離不開信息傳遞

D.施放性引誘劑控制害蟲,屬于化學信息在生產中的應用

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