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現有四種生化樣品:水、淀粉溶液、蛋白質溶液、淀粉酶溶液,某學生用三氯乙酸(一種蛋白質變性劑)和碘試劑正確地鑒定出了這四種生化樣品,其實驗步驟和結果如表:
樣品號 1號樣品 2號樣品 3號樣品 4號樣品
第一步 加三氯乙酸 無變化 渾濁 無變化 渾濁
第二步 加碘試劑 不變藍 不變藍 變藍 不變藍
第三步 ①2號樣品+3號樣品,37℃保溫10分鐘,加碘試劑變藍;
②4號樣品+3號樣品,37℃保溫10分鐘,加碘試劑不變藍.
根據上述實驗結果,你認為下列判斷中正確的是(  )
A、1水、2淀粉酶、3淀粉、4蛋白質
B、1淀粉、2蛋白質、3淀粉酶、4水
C、1水、2蛋白質、3淀粉、4淀粉酶
D、1蛋白質、2淀粉酶、3淀粉、4水
考點:酶的特性
專題:
分析:酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物,大多數是蛋白質,少數是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變,使酶永久性的失活),據此分析解答.
解答: 解:三氯乙酸是蛋白質變性,呈現渾濁狀,2號和4號的本質是蛋白質;碘液遇淀粉變藍,3號是淀粉;淀粉酶將淀粉水解,加碘液后不變藍,2號樣品+3號樣品,37℃保溫10分鐘,加碘試劑變藍,所以2號不是淀粉酶,是蛋白質;4號樣品+3號樣品,37℃保溫10分鐘,加碘試劑不變藍,4號是淀粉酶.綜上,2號是蛋白質,3號是淀粉,4號是淀粉酶,則1號是水.
故選:C
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是(  )
A、漿細胞都是由B細胞受抗原刺激后增殖、分化而來的
B、患者在第28天時抗體濃度高,說明這時比第7天時病情嚴重
C、抗原再次侵入時,機體產生的抗體快而且數量多,可以快速消滅抗原,機體一般不會患病
D、該抗體的合成受遺傳物質控制,由于遺傳物質也發生了相應的改變,所以機體對該抗原具有終生免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖所示黏性末端的敘述中,正確的是(  )
A、①與③由相同限制酶切割產生
B、DNA連接酶可催化①與③的拼接
C、經酶切形成④需要脫去2個水分子
D、圖中黏性末端可由兩種限制酶作用產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態系統穩定性的正確敘述是(  )
①負反饋調節是生態系統具有自我調節能力的基礎;
②“遭到破壞,恢復原狀”,屬于抵抗力穩定性;
③人們對自然生態系統“干擾”不應超過其抵抗力穩定性;
④熱帶雨林在遭到嚴重的砍伐后,其恢復力穩定性仍很強.
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于念珠藻的說法正確的是(  )
A、線粒體是念珠藻進行有氧呼吸的主要場所
B、念珠藻的遺傳物質主要是DNA,其次是RNA
C、核糖體是念珠藻細胞內蛋白質的“裝配機器”
D、葉綠體是念珠藻進行光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠產生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是(  )
A、YYRR×yyrr
B、YyRr×yyRr
C、YyRr×yyrr
D、YyRr×Yyrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動物的直毛(A)對卷毛(a)為顯性,黑色(B)對白色(b)為顯性,這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上.基因型為AaBb的個體與個體X交配,子代的表現型為:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色,它們之間的比例為:3:1:3:1.問個體X的基因型為(  )
A、AaBbB、aaBb
C、AabbD、aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥瞟呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對.為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進行大田種植.下列敘述正確的是(  )
A、EMS的處理可使種了基因重組的頻率提高
B、EMS的處理可使DNA分子的熱穩定性提高
C、獲得的變異植株其細胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶
D、EMS的處理可使種子的基因型發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖反映了種群密度變化與環境因素的關系,據圖分析錯誤的是(  )
A、若環境條件穩定,持續時間長,則足以使一種生物被競爭排除或食物條件、生活空間發生變化
B、若環境條件頻繁變化,則常常不出現競爭排除現象
C、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因為這些水體的環境因素較為穩定
D、自然群落中的競爭排除現象是有限的,這是因為自然環境總是不斷變化的

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