| A、ADP轉化為ATP需要Pi、酶、腺苷、能量 |
| B、人體細胞內儲存有大量的ATP |
| C、線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所 |
| D、光合作用和細胞呼吸都能產生ATP |
科目：高中生物 來源： 題型：
| 試管 編號 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
| 酶促 反應 |
底物1mL | 1%淀粉液 | 1%淀粉液 | 1%蔗糖液 | 1%蔗糖液 | 1%淀粉液 | 1%蔗糖液 | |
| 實驗處理 | 蒸餾水 | a淀粉酶 | a淀粉酶 | 蒸餾水 | 蔗糖酶 | 蔗糖酶 | ||
| 反應條件 | 在60℃恒溫下保溫10～15min左右 | |||||||
| 鑒定 反應 |
斐林試劑 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | |
| 反應條件 | 熱水浴加熱 | |||||||
| 溶液顏色 | ||||||||
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、酶需在最適溫度下保存以保持最高活性 |
| B、唾液淀粉酶的基本組成單位是氨基酸 |
| C、同一種酶可以存在于不同的活細胞中 |
| D、脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 |
| B、觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗步驟：制片→水解→沖洗→染色→觀察 |
| C、觀察細胞內線粒體時可用健那綠活體染料染色 |
| D、質壁分離觀察的實驗步驟：撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、4000個和900個 |
| B、4000個和1800個 |
| C、8000個和1800個 |
| D、8000個和3600個 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
參考如圖“ATP與ADP相互轉化”示意圖，選擇正確的一項（ ）| A、ATP與ADP相互轉化中所需要的酶相同 |
| B、ATP釋放出的能量可用于推動ADP向ATP的轉化 |
| C、活細胞中ATP與ADP的相互轉化時刻不停地發生并處于動態平衡 |
| D、動物和綠色植物細胞合成ATP時所需要的能量都來自細胞呼吸 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、二者均可改變反應的速率 |
| B、反應前后，二者的性質和數量均沒有變化 |
| C、酶可降低反應的活化能，而無機催化劑則不能 |
| D、酶需要溫和的條件，而無機催化劑則不需要 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、經沸水處理使酶失活可讓剛采摘的甜玉米保持甜味 |
| B、酶是蛋白質，分子中都含有羧基 |
| C、細胞質基質中不含有催化葡萄糖分解的酶 |
| D、細胞質中沒有解旋酶 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、甘蔗研磨過濾液：適用斐林試劑鑒定可溶性還原糖 |
| B、酵母菌培養液：血球計數板計數后估測其種群密度 |
| C、黑藻葉片臨時裝片：健那綠活體染色后觀察葉綠體 |
| D、蒜的根尖分生區切片：龍膽紫染色后觀察有絲分裂的動態過程 |
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