A. | F2表現型的比例為3:1 | B. | 測交后代表現型的比例為1:1 | ||
C. | F2基因型的比例為1:2:1 | D. | F1產生配子的比例為1:1 |
分析 基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、F2表現型的比例為3:1是性狀分離比,不能說明基因分離定律實質,A錯誤;
B、測交后代表現型的比例為1:1是性狀分離比,說明F1產生配子的比例為1:1,B錯誤;
C、F2基因型的比例為1:2:1只能體現子二代的基因型種類及比例,不能說明基因分離定律實質,C錯誤;
D、F1產生配子的比例為1:1,說明減數分裂時等位基因隨同源染色體的分開而分離,產生不同配子的比例為1:1,因而最能說明基因分離定律實質,D正確.
故選:D.
點評 本題考查測交方法檢驗F1的基因型、對分離現象的解釋和驗證,要求考生識記測交的概念,掌握測交的意義及基因分離定律的實質,明確測交后代顯隱性之比最能體現基因分離定律的實質,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術實踐]
空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物,以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下:
①配制培養基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無菌平板;
③設置空白對照組和若干實驗組,進行相關操作;
④將各組平板置于37 ℃恒溫箱中培養一段時間,統計各組平板上菌落的平均數。
回答下列問題:
(1)該培養基中微生物所需的氮來源于_________________。若要完成步驟②,該培養基中的成分X通常是_________________。
(2)步驟③中,實驗組的操作是_________________。
(3)若在某次調查中,某一實驗組平板上菌落平均數為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現了6個菌落,這種結果說明在此次調查中出現了_________________現象。若將30(即36-6)個/平板作為本組菌落數的平均值,該做法_______________(填“正確”或“不正確”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導出苗成功率高 | B. | 培養技術操作簡單 | ||
C. | 單倍體植株生長迅速 | D. | 純合子自交后代不發生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些蛋白質的結構是可以直接影響生物性狀的 | |
B. | 基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 | |
C. | 基因與性狀之間是一一對應的關系 | |
D. | 生物體的性狀完全由基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵,因此可代替DNA連接酶來進行連接 | |
B. | 限制酶主要存在于微生物中,用于切割外源DNA使之失效保證自身安全,是一種防御性工具 | |
C. | 基因運載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細胞在自然環境中耐熱性 | |
D. | 運載體的作用是可以完成目的基因的轉運、擴增、表達、確定在染色體上基因間的排列順序 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(天津卷精編版) 題型:綜合題
哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯系。下圖表示了光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控。
(1)光暗信號調節的反射弧中,效應器是_______________,圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著_______________信號到_______________信號的轉變。
(2)褪黑素通過影響HPG軸發揮調節作用,該過程屬于_______________調節,在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸到_______________,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸到睪丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。
(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會_______________,原因____________________________________________________________。
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