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圖中,甲是在有光照條件下綠色植物進行光合作用釋放出O2的裝置圖;乙和丙是另外2個實驗裝置圖.則驗證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的對照實驗裝置圖和驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的實驗裝置圖依次是( 。
A、乙、乙B、乙、丙
C、丙、丙D、丙、乙
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:本題以光合作用產生氧氣實驗為載體,考查學生設計對照實驗、控制單一變量、分析實驗現象的能力.此題考查的是光合作用的條件,光合作用的場所是:葉綠體;條件是:光.光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物,同時時放出氧氣的過程.依題意,由圖可知:甲、乙構成一組對照實驗,變量是光照,得出的結論是光照是綠色植物產生氧的條件;甲、丙構成一組對照實驗,變量是綠色植物,得出的結論是:氧是綠色植物光合作用產生的.乙與丙的變量是光和綠色植物,不可作為對照實驗.
解答: 解:(1)要驗證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的,此實驗的有無光照是自變量,能否釋放氧氣為因變量,所以設置實驗時,空白對照組是正常組(甲組),實驗組為缺少光照的一組(乙組),其他的無關變量都相同.因此要驗證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的,選擇對照實驗裝置圖:乙.
(2)驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的實驗中,綠色植物是自變量,能否放出氧氣為因變量,所以設置實驗時,空白對照組是正常組即甲組,實驗組為缺少綠色植物的一組,即丙組,其他無光變量都要適宜光合作用的進行并且都相同.因此要驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的,選擇對照實驗裝置圖:丙.
故選:B.
點評:實驗設計遵循的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質跨膜轉運的一種方式.據圖分析正確的是(  )
A、血漿中葡萄糖分子是以這種方式進入紅細胞的
B、載體蛋白在物質轉運過程中形狀不會發生改變
C、細胞產生的ATP增加不直接會提高物質的轉運速率
D、這種轉運方式可逆濃度梯度進行

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通過轉基因技術可以使人的胰島素基因得以表達,合成有活性的胰島素的受體細胞是(  )
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、肺炎雙球菌D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個正常的女人與一個并指(Bb)的男人結婚,他們生了一個白化。╝a)且手指正常的孩子.請問他們的后代只患一種病的可能性以及其再生一個孩子只出現并指的可能性分別是( 。
A、
1
2
3
8
B、
1
16
3
8
C、
1
2
1
8
D、
1
16
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于微生物的代謝敘述合理的是( 。
A、維生素是微生物生長到一定階段才產生的次級代謝產物
B、只有改變微生物的遺傳特性,才能實現對微生物代謝的人工控制
C、一般情況下,改變細胞膜的通透性,可解除代謝產物對酶活性的抑制
D、環境中存在某種物質時,微生物才能合成分解此物質的酶,該酶一定是組成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的合成和分泌,研究人員在其培養基中添加3H標記的亮氨酸后,測得與蛋白質合成和分泌相關的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,有關的生物膜面積變化如圖乙,圖丙為豚鼠胰腺腺泡細胞結構圖,下列有關說法不正確的是( 。 
A、圖甲中c曲線所指的細胞結構是高爾基體
B、圖乙中d曲線表示的細胞結構是內質網
C、圖丙中首先可觀察到3H標記的細胞器是⑥
D、能在圖丙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明( 。
A、酶具有專一性
B、A表示酶
C、絕大多數酶是蛋白質
D、酶的結構改變可能影響其活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體體液免疫過程的示意圖.試分析,能產生淋巴因子的細胞是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是生態系統的碳循環示意圖,乙圖表示一個長期有效的生態系統中的食物網,請回答下列問題:

(1)甲圖碳進人生物群落的方式
 
.圖中①②④過程碳流動形式是
 
,③過程中碳流動形式是
 
.達到平衡狀態的生態系統,①和②量的關系是
 

(2)圖甲中分解者通過a_
 
和b
 
 兩種生理過程將碳放回大氣中.適度松土可以促進b過程.
(3)乙圖食物網中的肉食動物是
 
,通常數量較少,從能量角度分析,其原因是
 
.若人們想通過此生態系統更多地得到種群X,理論上你認為達到目的最有效手段是
 

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