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灰兔和白兔雜交,F1全是灰兔,F1雌雄個體相互交配,F2中有灰兔、黑兔和白兔,比例為9:3:4,則下列有關敘述正確的是( 。
A、家兔的毛色受兩對等位基因控制
B、F2灰兔中能穩定遺傳的個體占
1
9
C、F2灰兔基因型有4種,能產生4種配子
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現白兔的幾率是
1
3
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:分析題干可知,本題是自由組合定律表現型比例偏離現象的應用,題目給出的信息是親代,子一代、子二代的表現型,解題時用逆推法與正推法相結合的方法寫出遺傳圖解,再根據選項描述做出判斷.
解答: 解:由題干知,F2中有灰兔、黑兔和白兔,比例為9:3:4,可看做是9:3:3:1的變式,符合兩對相對性狀的雜交實驗,推出家兔的毛色受兩對等位基因控制.所以
A 家兔的毛色受兩對等位基因控制.描述正確.
假設這兩對等位基因是AaBb.則F2中灰兔、黑兔和白兔,比例為9:3:4可改寫為灰兔:黑兔:白兔═9(A-B-):3(A-bb):4(3aaB-,aabb),灰兔中基因型為AABB的個體能穩定遺傳,占1/9.所以,
B  F2灰兔中能穩定遺傳的個體占
1
9
.描述正確.
F2灰兔的基因型有AABB,AaBB、AABb、AaBb4鐘,產生的配子有AB、Ab、aB、ab4種.所以,
C F2灰兔基因型有4種,產生的配子有4種.描述正確.
由灰兔:黑兔:白兔═9(A-B-):3(A-bb):4(3aaB-,aabb),判斷只要是aa基因型就表現為白兔,F2中白兔基因型可表示為aa,黑兔基因型可表示為AA和Aa,Aa占2/3,雜交后aa═1/2×2/3═1/3.所以
D F2中黑兔與白兔交配,后代出現白兔的幾率是1/3.描述正確.
故答案應為:ABCD
點評:此題的難點是F2中黑兔與白兔交配,后代出現白兔的幾的計算,首先要總結出白兔基因型的規律,黑兔可能的基因型及比例,然后簡化計算過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(五)下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題:

(1)一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個游離的磷酸基團.
(2)用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(3)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止
 

(4)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,需加入
 
酶.重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(5)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因,將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在
 
的培養基中培養,以完成目的基因表達的初步檢測.
(6)若用限制酶EcoRV、MboI單獨或聯合切割同一種質粒,得到DNA片段長度如下圖(1kb即1000個堿基對),請在答題卡的指定位置畫出質粒上EcoRV、MboI的切割位點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態養殖大棚內,水草叢中棲息著螃蟹,水面上有浮床,其間栽培的某種綠葉蔬菜,在水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓.同時大棚里還栽種了一種特殊辣椒,能起到驅蟲的作用.下列有關該生態系統的敘述中,正確的是( 。
A、能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能
B、特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態系統的信息傳遞
C、浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖,可防止水華發生
D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現了群落的垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,清據圖回答:
(1)從圖上可知,神經系統和內分泌系統都能調節免疫細胞的活動.前者是通過突觸前膜釋放
 
來調節的,后者是通過相關腺體分泌
 
,并在體液中運輸的來完成的.
(2)免疫活性物質是由免疫細胞或其他細胞產生的發揮免疫作用的物質,請你例舉出兩種:
 
、
 

(3)若某抗原引起機體產生的抗體結合到呼吸道上皮細胞的表面,當再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為
 

(4)機體穩態的維持離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流一方面可以通過細胞分泌的信息分子(如
 
、
 
等)作用于靶細胞來實現;二是通過
 
來實現信息交流,例如吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞就是通過這一途徑實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫過程圖解,其中A-D表示不同的細胞,據圖回答下列有關問題.
 (1)圖中A為
 
細胞,該細胞參與的免疫過程為
 
免疫.
(2)圖中B代表的是
 
細胞,它在抗原的刺激下
 
為C細胞和D細胞,D細胞產生的
 
與抗原相結合.
(3)若侵入人體的細菌是一種發熱激活物,通過一系列反應會引起人體發熱.病人在發燒時會感覺肌肉酸痛,原因是
 

(4)當相同抗原再次侵入人體時,
 
(括號填圖中字母,橫線填文字)參與免疫反應,其過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述,不正確的是( 。
A、限制酶和DNA連接酶均來自原核生物
B、限制酶和DNA連接酶均能識別特定的脫氧核苷酸序列
C、哺乳動物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應
D、Taq酶只能將單個脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補的多核苷酸鏈上

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側,胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用γ表示),圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖.據圖分析錯誤的是( 。
A、圖1實驗可證明生長素具有促進生長的作用
B、由圖2可知生長素對于胚芽鞘生長的調節作用具有兩重性
C、只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D、當生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加γ逐漸減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質粒重組,構建出真核表達載體,導入人或動物細胞后利用宿主細胞的蛋白質合成系統合成外源抗原蛋白,并誘導機體產生對該抗原的免疫反應,以達到預防和治療疾病的目的.可見,基因疫苗是一種( 。
A、減毒或滅活的病原體
B、外源抗原的DNA片斷
C、外源抗原蛋白質
D、重組質粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答下列實驗的相關問題:
(1)在做“驗證酵母菌能否進行無氧呼吸”實驗時,某同學利用圖示實驗裝置進行如下操作:配制5%的葡萄糖溶液20mL注入廣口瓶A中,經煮沸冷卻后,向瓶中再加入適量的酵母菌培養液,最后以油脂層封住瓶中液面.連接廣口瓶A與裝有BTB溶液的廣口瓶B,將其置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養液的溫度變化(注:BTB溶液在CO2濃度為0.03%時呈紅色,當CO2濃度大于0.03%時呈黃色、小于0.03%時呈紫色).
①實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是
 
 

②為了排除環境因素對實驗結果的影響,還應該設計對照實驗,對照實驗與上述實驗的主要區別是
 
.對照組溫度計讀數應比實驗組溫度計讀數
 

③經過一段時間后,對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色,實驗組中的BTB溶液顏色變化為
 
,為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸,還須檢測培養液中是否有
 
產生.
(2)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用,加入CaCO3的目的主要是防止葉綠素被破壞),其余操作均正常,他們所得的實驗結果依次為
 
(填序號).
丙酮 - + + +
+ - - -
CaCO3 + + - +
SiO2 + + + -

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同步練習冊答案
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