A. | 純合卷毛狗 | B. | 直毛狗 | C. | 雜合卷毛狗 | D. | 以上三種均可 |
分析 鑒別方法:
(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測(cè)交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便;
(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:由于狗的卷毛(C)對(duì)直毛(c)是顯性,卷毛狗的基因型可以是CC,也可以是Cc,所以要判斷一只卷毛狗是否雜合,最好用測(cè)交法,即選用隱性個(gè)體直毛狗與它交配.如果后代出現(xiàn)直毛狗,則卷毛狗為雜合體;如果后代都是卷毛狗,則親本卷毛狗很可能是純合子.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),掌握基因分離定律的相關(guān)應(yīng)用,能在不同情況下選擇不同的方法,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 | |
B. | 達(dá)爾文是從種群的層面科學(xué)系統(tǒng)的解釋了生物進(jìn)化的原因 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | |
D. | 共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親代雌果蠅和雄果蠅的體細(xì)胞中都存在控制眼色的基因 | |
B. | F1雌雄個(gè)體交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)紅眼果蠅的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | F1雌雄個(gè)體交配,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型出現(xiàn)的概率相等 | |
D. | F2雌雄個(gè)體的基因型不是與親代的相同,就是與F1的相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 組別 | 濾紙條編號(hào) | 判斷依據(jù) |
A | 綠葉組 | 甲 | 葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬 |
B | 嫩黃葉組 | 甲 | 葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬 |
C | 綠葉組 | 乙 | 上起的第一和第二條帶較窄 |
D | 嫩黃葉組 | 乙 | 上起的第一和第二條帶較窄 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20種、3000個(gè)和3000個(gè) | B. | 61種、3000個(gè)和1500個(gè) | ||
C. | 1000種、3000個(gè)和3000個(gè) | D. | 不確定、3000個(gè)和6000個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb的植株自交,后代有6種表現(xiàn)型,9種基因型 | |
B. | 大花瓣與無(wú)花瓣植株雜交,后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100% | |
C. | 基因型為AaBb的植株自交,穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型4種表現(xiàn)型 | |
D. | 基因型為AaBb的植株自交,后代中白色小花瓣植株占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特定的基因中脫氧核苷酸的排列順序是一定的 | |
B. | 必須分別測(cè)定人類所有細(xì)胞的各種基因的核苷酸序列 | |
C. | 人類的基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息 | |
D. | 人類基因組計(jì)劃實(shí)際是測(cè)定人類24條染色體上DNA的脫氧核苷酸的序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排卵 | B. | 進(jìn)行減數(shù)第一次分裂 | ||
C. | 卵黃膜的形成 | D. | 在卵黃膜和透明帶中看到兩個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成的植物種類不同 | B. | 影響因素不同 | ||
C. | 形成的生物數(shù)量不同 | D. | 起始條件不同 |
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