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15．如圖表示兩個生理過程．其中乙圖中的③代表多肽．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲、乙兩圖分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生理過程．乙過程發(fā)生的場所是核糖體．
（2）甲圖中③表示RNA聚合酶．
（3）甲圖中的②與乙圖中的②（用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)．
（4）由乙圖信息推知DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為CATCGTCTGACGGAG．．

分析 分析題圖：甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程，其中①是DNA的一條鏈，可作為轉(zhuǎn)錄的模板；②是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；③是RNA聚合酶，能催化轉(zhuǎn)錄過程；④是DNA分子．乙圖表示翻譯過程，其中①是核糖體，翻譯的場所；②是mRNA；③是翻譯形成的多肽鏈．

解答 解：（1）由以上分析可知，甲表示轉(zhuǎn)錄過程，乙表示翻譯過程．翻譯發(fā)生的場所是核糖體
（2）甲圖中的③是轉(zhuǎn)錄所需要的酶，是RNA聚合酶．
（3）甲圖中的②和乙圖中的②為同一物質(zhì)，即mRNA；mRNA的作用是作為翻譯的模板．
（4）乙圖中的②是與DNA的模板鏈堿基互補配對得來的，由乙圖信息推知DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為CATCGTCTGACGGAG．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄 翻譯  核糖體
（2）RNA聚合酶
（3）②
（4）CATCGTCTGACGGAG．

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖示過程的名稱及圖中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中，只有零星的小麥．雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前草等，多數(shù)是叫不出名的單子葉植物．調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物．請回答：
（1）該棄耕農(nóng)田中，各種生物種群的集合，稱為生物群落．用樣方法調(diào)查車前草種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到隨機取樣．
（2）假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出樹林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．
（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，所以我們可采用如圖的裝置來采集土壤中的小動物．但圖中這一裝置還不夠完善，請完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm，深度為0.1mm，其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格又分成16個小方格．一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的四個角和中央的五個中方格．如果計數(shù)的幾個中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為5×106個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲表示洋蔥根尖有絲分裂，圖乙表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中某物質(zhì)數(shù)量變化曲線．其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號．請據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時，取材的根尖長度為2mm左右，不能過長，也不能過短，以獲取根尖分生區(qū)細(xì)胞．
（2）在觀察細(xì)胞有絲分裂時，往往看到視野中有大量的間期細(xì)胞，而分裂期的細(xì)胞較少．其原因是在細(xì)胞周期中間期所占時間長（分裂期所占時間短）．
（3）根據(jù)細(xì)胞周期寫出圖甲所示細(xì)胞在有絲分裂中的順序是DABCE．
（4）圖甲中，B細(xì)胞處于有絲分裂中期，其主要特點是染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道面上，紡錘體清晰可見．
（5）圖乙表示的細(xì)胞中的成分是核DNA，它的生物學(xué)作用是遺傳信息的攜帶者（遺傳物質(zhì)），在真核細(xì)胞中，它主要分布在細(xì)胞核內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是一個遺傳病的家族系譜圖．甲病基因以A或a表示，乙病基因以B或b表示，兩對基因自由組合．I3和I4不攜帶乙病基因．下列分析不正確的是（　　）
A．Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚，子女同時患兩種病的概率是$\frac{1}{36}$
B．I1和I2表現(xiàn)正常，但Ⅱ7患乙病是由于等位基因分離的原因
C．甲病屬于顯性遺傳，乙病屬于隱性遺傳，兩者均為常染色體遺傳
D．可以推測出Ⅲ13的基因型是AABB或AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是酵母菌的構(gòu)造模式圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）從細(xì)胞核的構(gòu)造看，酵母菌屬于真核生物．
（2）結(jié)構(gòu)1、3的名稱分別是細(xì)胞壁、線粒體．
（3）與酵母菌相比，醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是真正的細(xì)胞核，也沒有圖示結(jié)構(gòu)1、2、3中的3（填序號）．
（4）圖示的酵母菌正在進(jìn)行出芽生殖，醋酸菌進(jìn)行的是分裂生殖．
（5）用醋酸洋紅等堿性（填染料名稱）將染色體染色，發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞核中有17條染色體，該酵母菌最可能是單倍體生物．
（6）酵母菌進(jìn)行出芽生殖的意義在于A
A．增加新個體        B．增強生命力        C．增加變異性        D．增強適應(yīng)性
（7）用酵母菌釀制啤酒時，為保證發(fā)酵罐中有足量的酵母菌，一般是先通氣，一段時間后再密封．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．完成如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）填出圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母，填在題的橫線上．
①有氧呼吸的途徑是ACD，有氧呼吸反應(yīng)的主要場所是線粒體，請寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
②呼吸作用過程中產(chǎn)生能量最多的是D 階段；
③呼吸作用過程中能產(chǎn)生氫的階段是AC；
④氧氣參與D階段的反應(yīng)．
⑤如果O2供應(yīng)不足，則人體會進(jìn)行的途徑是AB，反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，試寫出反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪一種來源的細(xì)胞其分化能力最強（　　）
A．骨髓干細(xì)胞B．胚胎干細(xì)胞C．造血干細(xì)胞D．神經(jīng)干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．蠶豆病是一種單基因遺傳病，其表現(xiàn)為紅細(xì)胞中葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺乏，使紅細(xì)胞的抗氧化能力下降．（1）圖1 是某蠶豆病患者家族的遺傳系譜圖．據(jù)圖1 初步判斷此病遺傳方式為常染色體隱性遺傳

（2）隨后研究表明，控制合成G6PD 的基因位于X 染色體上，在人的基因組中存在GA、GB 兩種形式；突變基因g 不能控制合成G6PD．對該家族部分個體進(jìn)行基因檢測的結(jié)果如圖2所示．
①人類基因組中GA、GB、g 互為等位基因．
②帶有突變基因的個體平時不發(fā)病，但在食用新鮮蠶豆后1～2 天內(nèi)會出現(xiàn)溶血癥狀．說明帶有突變基因個體的發(fā)病是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
③II-7個體的基因型為XGBXg，其發(fā)病是因為XGB基因未正常表達(dá)．II-7與II-8婚配所生子女有g(shù)基因的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）有人推測，II-7個體相關(guān)基因未正常表達(dá)，原因可能是該基因中的G、C堿基被添加甲基（-CH3），影響了RNA聚合酶對該基因的識別．
①該基因不能被RNA 聚合酶識別，會影響該基因的轉(zhuǎn)錄過程．
②限制酶Hpa II酶和Msp I 酶的識別堿基序列均為“-CCGG-”，若DNA 被添加甲基，Msp I酶仍能切割DNA，而Hpa II酶則不能．提取II-7基因組DNA，用以上兩種酶分別處理，然后運用PCR 技術(shù)擴增上述未表達(dá)基因（含有“-CCGG-”序列），若兩組擴增產(chǎn)物不相同（相同，不相同），則支持上述推測．
③在基因研究中，常需利用限制酶．限制酶的功能是識別特定序列的雙鏈DNA片段，并使每一條鏈中特定位點的磷酸二酯鍵斷開．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上：有氧呼吸的途徑是1、2、3； 產(chǎn)[H]的階段是1、2．
（3）圖中1發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)． 圖中4發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）影響呼吸速率的主要外界因素有溫度，溫度通過影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來影響細(xì)胞的呼吸作用．
（5）在呼吸作用過程中，若有CO2放出，可以推測一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸．

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同步練習(xí)冊答案
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