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【題目】科研人員對某植物進行了如圖所示的有關研究,回答下列問題:

1試寫出該研究課題的名稱:_______________________________________

2植物的光合作用受光照強度等因素的影響,光照強度通過影響_______________的合成影響暗反應過程。若用14C標記CO2,5 s內就有一種化合物有放射性,該物質最可能是___________。

3如圖所示,10:00左右凈光合速率達到最大,主要外界影響因素是氣溫回升、______________等,12:00~13:00出現光合“午休”的原因是__________________________________________。

【答案】

1探究某植物凈光合速率與胞間CO2濃度的日變化2分

2ATP和[H] 三碳化合物

3光照增強、二氧化碳濃度適宜2分 氣溫升高,植物為減少水分散失,部分氣孔關閉,導致胞間二氧化碳濃度降低,光合速率下降2分

【解析】由圖可知,縱坐標有兩個,即凈光合速率和胞間二氧化碳濃度,橫坐標是時間白天,可知該研究課題是探究某植物凈光合速率與胞間CO2濃度的日變化。2暗反應需要光反應提供ATP和[H],在暗反應過程中,二氧化碳固定生成三碳化合物。3影響光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度和溫度,由圖可知,從8:00~10:00胞間二氧化碳濃度較高,該階段光照強度不斷增加,使光合速率增加,中午由于溫度較高,蒸騰作用較強,植物為減少水分散失,部分氣孔關閉,導致胞間二氧化碳濃度降低,光合速率下降。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC—。根據圖示判斷下列操作正確的是

A. 目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

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【題目】小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(顯、隱性由P、p基因控制),抗銹和感銹是一對相對性狀(由R、r控制),控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上。以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進行雜交,F1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進行雜交,F2有四種表現型,對每對相對性狀的植株數目作出的統計結果如圖所示,則丁的基因型是(

A.Pprr B.PPRr C.PpRR D.ppRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因為芽和幼葉能

A迅速生長 B進行光合作用

C產生生長素 D儲存較多的有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某高校研發的重組幽門螺桿菌疫苗,對該菌引發的胃炎等疾病具有較好的預防效果。實驗證明,一定時間內間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是

A. 能多次強化刺激漿細胞產生大量的抗體

B. 抗原的積累促進T細胞釋放大量淋巴因子

C. 記憶細胞數量增多導致應答效果顯著增強

D. 能增強體內吞噬細胞對抗原的免疫記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理現象不需要其他部位供應生長素的是

A楊樹頂芽的生長 B燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長

C番茄子房發育成果實 D梨樹側芽萌發的抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是動物細胞融合過程圖,利用該過程可制備單克隆抗體,回答下列問題:

1誘導細胞融合之前,常用_______處理獲得分的單個細胞,誘導融合過程也可用_______試劑代替病毒顆粒。

2若圖表示的是單克隆抗體制備過程,為獲得抗甲型流感病毒抗體,給小鼠注射滅活的________后,從小鼠體內獲取漿細胞與________融合,符合要求的細胞特點是________________________。

3生產單克隆抗體可制作診斷盒,用于準確診斷甲型流感病毒的感染者,這種診斷運用了______技術。

4若要大量制備單克隆抗體,可將雜交瘤細胞注射到小鼠的______中使其增殖,再從___________中提取、純化獲得。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關免疫的敘述,正確的是

A.免疫系統相對獨立,既不受神經調節,也不受體液調節

B.吞噬細胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露

C.類風濕性關節炎和獲得性免疫缺陷綜合征均為自身免疫病

D.免疫系統能消滅入侵的病原體,不能清除體內的異常細胞

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【題目】下列關于中學“腐乳的制作”實驗,敘述正確的是

A.加鹽主要是為了調節水分,利于毛霉生長

B.加料酒主要是為了滅菌,避免腐乳變質

C.發酵過程中起主要作用的是乳酸桿菌

D.實驗室制作的腐乳不宜直接食用

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