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13.如圖甲表示大腸桿菌質(zhì)粒,圖乙表示外源DNA,實線箭頭表示限制性核酸內(nèi)切酶PstⅠ的切割位點,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Ner表示青霉素抗性基因.下列敘述正確的是(  )
A.導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含青霉素或氨芐青霉素的培養(yǎng)基中均不能生長
B.用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后,導(dǎo)致2個磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因
C.用PstⅠ酶切,加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物都是符合要求的
D.圖甲中的質(zhì)粒通常還具有可轉(zhuǎn)移的DNA片段

分析 分析題圖:甲為質(zhì)粒,其中含有限制酶PstⅠ的切割位點,且含有氨芐青霉素抗性基因和;乙為含有目的基因的外源DNA分子,目的基因兩側(cè)都含有限制酶PstⅠ的切割位點.

解答 解:A、構(gòu)建重組質(zhì)粒時要用限制酶PstⅠ切割,該酶會破壞氨芐青霉素抗性基因,但不會破壞青霉素抗性基因,因此導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中不能生長,但在含有青霉素的培養(yǎng)基中能生長,A錯誤;
B、用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后,導(dǎo)致4個磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因,B錯誤;
C、用PstⅠ酶切,由于黏性末端相同,因此加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物不都是符合要求的,也可能是目的基因和質(zhì)粒反向連接物,C錯誤;
D、圖甲中的質(zhì)粒通常還具有可轉(zhuǎn)移的DNA片段,即T-DNA片段,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西城固第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

柑橘屬蕓香科植物,漢中是柑橘種植的最北線。科研小組觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:

光照強度

葉色

平均葉面積(cm2)

氣孔密度(個·mm-2)

凈光合速率

(μmolCO2·m-2·s-1)

淺綠

13.6(100%)

826(100%)

4.33(100%)

20.3(149%)

768(93%)

4.17(96%)

深綠

28.4(209%)

752(91%)

3.87(89%)

(注:括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)

(1) CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與C5結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的

(2)在弱光下,柑橘通過增加葉面積和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。

(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述錯誤的是( )

A.斐林試劑—還原糖—磚紅色 B.蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色

C.雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—藍(lán)色 D.甲基綠--DNA—綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列有關(guān)人體免疫的問題.
下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)鐖D,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應(yīng)的溫度為正常體溫.
(1)由圖可知,當(dāng)體溫高于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率<(選填“>”、“<”或“=”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率,此時人體位于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中的能感受其變化,隨即由下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié),通過溫感受器;皮膚血管舒張、汗液分泌增(寫出兩種)等物理代謝方式使體溫降至正常.
(2)人體感染流感病毒后點S將右移(選填“左移”或“右移”).
(3)病毒具有嚴(yán)格的細(xì)胞內(nèi)寄生性,并對宿主細(xì)胞有選擇性,如流感病毒會選擇呼吸道(黏膜)細(xì)胞.
(4)在流感易發(fā)的季節(jié)可通過接種疫苗來預(yù)防流感,從傳染鏈角度考慮,其目的主要是保護(hù)易感人群.制備疫苗實際上是利用病原微生物結(jié)構(gòu)和組成上的抗原.
(5)免疫反應(yīng)中的吞噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),這可能是由于吞噬細(xì)胞需要產(chǎn)生更多的蛋白水解酶、表達(dá)細(xì)胞表面受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列應(yīng)用不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子培育D.“番茄-馬鈴薯”雜種植株培育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.據(jù)報道,日本科學(xué)家依靠轉(zhuǎn)基因技術(shù)使甲鼠的卵子帶上“雄性遺傳標(biāo)記”,再用這種“卵細(xì)胞”的“核”替代精子移植到乙鼠的卵子中,使其“受精”,結(jié)果成功繁育出沒有父親的老鼠--“輝夜姬”.則“輝夜姬”是(  )
A.單倍體B.只有一條性染色體
C.染色體數(shù)與正常鼠相同D.性狀與甲鼠幾乎完全一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.豌豆是一種理想的雜交實驗材料.這是因為(  )
A.豌豆是嚴(yán)格的自花授粉作物
B.不同品種的豌豆具有易于區(qū)分的相對性狀
C.豌豆生長期短,易于栽培
D.ABC三項都對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病和死亡(  )
A.加熱殺死的
B.活的,但缺乏多糖莢膜
C.既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的
D.加熱殺死的肺炎球菌和缺乏細(xì)胞莢膜的肺炎球菌的混合物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖甲所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程.請分析回答問題.

(1)圖甲中12h這個時刻,植物根細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠和線粒體,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個.
(2)12h與18h時刻相比較,葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率快(填“快”、“慢”、“相等”),30h時CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動方向是由線粒體移向葉綠體.
(3)如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗,圖甲c點的位置將上移(填“上移”、“下移”、“不變”).
(4)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì),d表示蔗糖.卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個c.

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同步練習(xí)冊答案
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