A. | 導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含青霉素或氨芐青霉素的培養(yǎng)基中均不能生長 | |
B. | 用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后,導(dǎo)致2個磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因 | |
C. | 用PstⅠ酶切,加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物都是符合要求的 | |
D. | 圖甲中的質(zhì)粒通常還具有可轉(zhuǎn)移的DNA片段 |
分析 分析題圖:甲為質(zhì)粒,其中含有限制酶PstⅠ的切割位點,且含有氨芐青霉素抗性基因和;乙為含有目的基因的外源DNA分子,目的基因兩側(cè)都含有限制酶PstⅠ的切割位點.
解答 解:A、構(gòu)建重組質(zhì)粒時要用限制酶PstⅠ切割,該酶會破壞氨芐青霉素抗性基因,但不會破壞青霉素抗性基因,因此導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中不能生長,但在含有青霉素的培養(yǎng)基中能生長,A錯誤;
B、用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后,導(dǎo)致4個磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因,B錯誤;
C、用PstⅠ酶切,由于黏性末端相同,因此加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物不都是符合要求的,也可能是目的基因和質(zhì)粒反向連接物,C錯誤;
D、圖甲中的質(zhì)粒通常還具有可轉(zhuǎn)移的DNA片段,即T-DNA片段,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西城固第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
柑橘屬蕓香科植物,漢中是柑橘種植的最北線。科研小組觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個·mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2·m-2·s-1) |
強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1) CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與C5結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光下,柑橘通過增加葉面積和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述錯誤的是( )
A.斐林試劑—還原糖—磚紅色 B.蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色
C.雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—藍(lán)色 D.甲基綠--DNA—綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | B. | 秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株 | ||
C. | 人工種子培育 | D. | “番茄-馬鈴薯”雜種植株培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體 | B. | 只有一條性染色體 | ||
C. | 染色體數(shù)與正常鼠相同 | D. | 性狀與甲鼠幾乎完全一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是嚴(yán)格的自花授粉作物 | |
B. | 不同品種的豌豆具有易于區(qū)分的相對性狀 | |
C. | 豌豆生長期短,易于栽培 | |
D. | ABC三項都對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的 | |
B. | 活的,但缺乏多糖莢膜 | |
C. | 既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的 | |
D. | 加熱殺死的肺炎球菌和缺乏細(xì)胞莢膜的肺炎球菌的混合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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