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下面是生產抗蟲棉的技術流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kann)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長.下列敘述正確的是(  )
A、基因工程能產生定向變異,且該類變異屬于基因突變
B、在植物組織培養過程均需無菌、閉光等條件,還需植物激素誘導
C、為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲基因和質粒均用兩種限制性內切酶進行處理
D、只要在“離體棉花葉片組織”中檢測到抗蟲基因,就可以用組織培養技術來生產抗蟲棉
考點:基因工程的應用
專題:
分析:分析題圖:首先采用基因工程技術將抗蟲基因導入離體棉花葉片組織,其過程為:獲取目的基因(抗蟲基因)→構建基因表達載體→將目的基因導入農桿菌→用含有卡那霉素的選擇培養基篩選含有重組質粒的土壤農桿菌→利用農桿菌轉化法將目的基因導入離體棉花葉片組織細胞.其次采用植物組織培養技術,將導入抗蟲基因的細胞培養成轉基因抗蟲植株,其過程主要包括脫分化和再分化兩個步驟.
解答: 解:A、基因工程能產生定向變異,且該類變異屬于基因重組,故A錯誤;
B、植物組織培養過程包括脫分化和再分化兩個重要步驟,其中脫分化過程要避光,但再分化過程需光,因為幼苗需要光照來合成葉綠素并進行光合作用制造有機物,故B錯誤;
C、用兩種限制性內切酶切割抗蟲基因和質粒,可以形成不同的黏性末端,這樣可以防止目的基因、質粒自身環化,也可以防止目的基因和質粒方向連接,故C正確;
D、在“離體棉花葉片組織”中檢測到抗蟲基因,說明抗蟲基因已經導入受體細胞,但還要檢測目的基因是否轉錄和翻譯形成相應的蛋白質,只有檢測到相應的蛋白質,才能用組織培養技術來生產抗蟲棉,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題結合生產抗蟲棉的技術流程示意圖,考查基因工程和植物細胞工程的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物固氮的敘述,正確的是(  )
A、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細菌可以將硝酸鹽最終轉化成氨
B、大豆植株生長所需的氮都來自根瘤菌
C、圓褐固氮菌的固氮基因位于質粒,產生的生長索屬于次級代謝產物
D、氮循環是指含氮有機物在無機環境與生物群落之間的往返過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為下丘腦對部分生命活動調節的生理過程的部分示意圖,圖二為圖一中部分結構放大示意圖,其中A、B表示有關結構.科學家為了研究下丘腦在動物生命活動調節中的作用,取生理狀態良好的成年家兔20只(2.5kg/只),隨機分為5組(甲、乙、丙、丁、戊),每組4只,戊組為對照組.請據圖回答下列問題:

(1)如圖一所示,向甲組家兔體內注射
 
 激素的生理溶液,可使甲組家兔表現出相應的性行為.
(2)將乙組家兔的結構A切斷(如圖二所示),測定家兔的日均排尿量.則乙組兔的日均排尿量將
 
.一段時間后,給乙組家兔注射
 
激素的生理溶液,家兔的排尿量恢復正常.該實驗表明下丘腦通過
 
,進而調節腎小管、集合管對水分的重吸收,從而控制尿液量.
(3)如圖二所示,將丙組家兔的結構B結扎,再將家兔轉移至寒冷環境中.一段時間后,從頸部位抽取靜脈血,分別檢測血液中激素的含量.則丙組兔血液中促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素的含量變化情況分別為
 
 

(4)切斷丁組家兔下丘腦與大腦皮層間的聯系,測定家兔的體溫.則丙組家兔的體溫變化情況最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是血脂檢驗報告單中4項檢測指標的數據.以下說法錯誤的是(  )
項目 參考值(mmol/L)
總膽固醇 3.60-6.50 5.7 5.91 7.8↑
甘油三酯 0.45-1.18 2.63↑ 1.12 14.65↑
高密度脂蛋白 0.90-1.68 1.16 1.35 0.85↓
低密度脂蛋白 2.84-4.10 5.01↑ 3.90 4.02
A、甲、丙是高脂血癥,乙正常
B、高密度脂蛋白主要攜帶膽固醇,丙患動脈粥樣硬化的風險比甲、乙大
C、人體胰島素含量上升可提高人體血液中甘油三酯的含量
D、對丙只要使用降甘油三酯的藥物既可治療其高脂血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體穩態與調節的敘述正確的是(  )
A、當飲食過咸或體內失水過多時,由下丘腦釋放的抗利尿激素增多
B、當人體受到某種強烈刺激時,會出現情緒激動,呼吸心跳加快等現象,耗氧量增加
C、當人體受到寒冷刺激時,垂體只會受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的作用
D、當機體受到H7N9病毒侵染時,機體只要通過體液免疫將其消滅,從而保證機體的穩態

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍體(2n=32),而雄蜂是由未受精的卵細胞商接發育而來.一只雄蜂和一只蜂王交配,F1中工蜂的基因型及比例為AaBb:aaBb=l:l.相關分析合理的是(  )
A、蜜蜂的一個染色體組含有32條形態、功能不同的染色體
B、親代雄蜂的基因型為ab,蜂王的基因型為Aabb
C、F1中雄蜂為二倍體,基因型為AaBb或aaBb
D、隱性性狀在雄蜂中出現的概率比在蜂王、工蜂中出現的概率大

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a表示基因工程,c表示胚胎工程,d表示細胞工程,則e和b分別表示(  )
A、胚胎移植和細胞培養
B、顯微注射技術和細胞培養
C、細胞培養和花粉離體培養
D、顯微注射技術和花粉離體培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a表示抗體,c表示致敏T細胞,d表示淋巴因子,則e、b分別表示(  )
A、記憶細胞、漿細胞
B、特異性免疫、T淋巴細胞
C、特異性免疫、B淋巴細胞
D、記憶細胞、T淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知雞的成熟紅細胞能產生β珠蛋白,雞的胰島B細胞能產生胰島素.為研究相應的兩種細胞中是否存在相應的兩種基因和基因能否表達,現分別對這兩種細胞中提取的總DNA片段和總RNA片段進行檢測,結果如下表:
實驗組別  基因種類 實驗一(細胞總DNA片段) 實驗二(細胞總RNA片段)
成熟紅細胞 胰島B細胞 成熟紅細胞 胰島B細胞
β珠蛋白基因 + + + -
胰島素基因 + + - +
注:“+”為檢測到相應物質,“-”為未檢測到相應物質.
(1)實驗一結果說明
 
.實驗二結果說明
 

(2)合成胰島素的直接模板是
 
,合成此模板場所是
 

(3)在實驗二中,若DNA分子探針中某一片段的堿基序列為AGTC,則在該實驗中與之配對的堿基序列為
 

(4)在DNA分子探針上是否有合成胰島素的遺傳密碼?
 
,理由是
 

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同步練習冊答案
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