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AUG、GUG是起始密碼子,在mRNA翻譯成肽鏈時(shí)分別編碼甲硫氨酸和纈氨酸,但人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸既不是甲硫氨酸,也不是纈氨酸,這是因?yàn)?  )

A.組成人體血清白蛋白的單體中沒(méi)有甲硫氨酸和纈氨酸
B.mRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前端的部分堿基序列
C.mRNA起始密碼所在位置的堿基在翻譯前發(fā)生了替換
D.肽鏈形成后的加工過(guò)程中去除了最前端的部分氨基酸

D

解析試題分析:翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,理論上第一個(gè)氨基酸是甲硫氨酸或纈氨酸,若不是則說(shuō)明合成的肽鏈在加工時(shí)將其剪掉,故D正確。
考點(diǎn):本題主要考查蛋白質(zhì)的合成和加工,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和獲取信息的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,依據(jù)此圖,敘述不正確的是(   )

A.圖中④為細(xì)胞免疫,A為淋巴因子;⑤為體液免疫,B為抗體
B.與B加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:b、c、d、e、f、g
D.病毒入侵人體時(shí)往往先通過(guò)⑤免疫,再通過(guò)④免疫,才能消滅抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中,能說(shuō)明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是 ①噬菌體將自己的DNA注入到細(xì)菌體內(nèi)  ②噬菌體的DNA利用細(xì)菌體內(nèi)的成分復(fù)制出DNA和蛋白質(zhì)外殼 ③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代噬菌體   ④釋放子代噬菌體           (  )

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一個(gè)DNA分子中有堿基A20個(gè),占全部堿基約20%,若DNA連續(xù)復(fù)制2次,需要堿基C多少個(gè)(  )

A.20個(gè) B.30個(gè) C.90個(gè) D.120個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是(  )

A.進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) 
B.生物體所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料 
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng) 
D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述,正確的是(    )

A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D.共同進(jìn)化僅指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

—般人對(duì)苯硫脲感覺(jué)苦味是由基因B控制的,對(duì)其無(wú)味覺(jué)是由b控制的,稱為味盲。有三
對(duì)夫婦,他們子女中味盲的比例各是25%、50%、100%,則這三對(duì)夫婦基因型最可能(  )
①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb

A.④⑤⑥B.④②⑤C.④⑤②D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于單克隆抗體制備過(guò)程的敘述,正確的是

A.制備過(guò)程中需要細(xì)胞整合但不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B.雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有遺傳物質(zhì)
C.經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)
D.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑,具有準(zhǔn)確、快速等優(yōu)點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是

A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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