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如圖表示突觸結構及神經纖維上膜電位的變化情況.請據圖分析回答:

(1)在圖一的結構中,[1]的形成主要與
 
(細胞器)有關,[3]的化學本質是
 
,對遞質的識別起著重要作用.神經沖動由A→B的過程中,信號轉換的具體過程是
 

(2)圖二表示神經纖維上膜電位的變化情況,據圖可知BCD段表示的膜電位變化情況為
 
.BC段電位變化的原因是神經纖維受到刺激時
 
.使興奮部位膜內陽離子濃度高于膜外,產生電位差.
(3)乙酰膽堿酯酶能催化神經遞質--乙酰膽堿的水解,使神經遞質在完成神經興奮的傳遞任務之后,盡快分解.許多有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性.有機磷的作用下,乙酰膽堿不能很快分解,神經細胞就會處于持續興奮中,表現為震顫不已,直到死亡.為驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用,請依據所給材料,補充完成下列實驗.
實驗材料:剝制好的兩個相同的青蛙神經--肌肉標本、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、生理鹽水、培養皿等.
本實驗的實驗變量是
 

①取兩個培養皿,編號1、2,各加入等量的生理鹽水,分別將青蛙的神經--肌肉標本浸泡在生理鹽水中.
②同時用電刺激兩神經--肌肉標本的神經纖維,可以觀察到的現象是
 

 

④一段時間后,同時給兩個神經--肌肉標本的神經纖維施加適當的電刺激,觀察到的現象是
 

實驗結論:有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
考點:細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖一中1、2、3分別是突觸小泡、神經遞質、受體.圖二中AB、C、D分別表示靜息電位、動作電位和靜息電位.
靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:(1)在細胞內,突觸小泡的形成與高爾基體有關.受體的化學本質是糖蛋白,對遞質的識別起著重要作用.神經沖動由A→B的過程中,通過神經遞質傳遞,所以信號轉換的具體過程是電信號→化學信號→電信號.
(2)圖二中BCD段表示膜電位由靜息電位變為動作電位再變為靜息電位,所以電位變化情況為由外正內負變為外負內正,然后又變為外正內負.
(3)根據題意,有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快分解,神經細胞就會處于持續興奮中,表現為震顫不已,直到死亡.由于實驗的目的是驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用,所以實驗的自變量是有機磷殺蟲劑.
實驗步驟:①取兩個培養皿,編號1、2,各加入等量的生理鹽水,分別將青蛙的神經--肌肉標本浸泡在生理鹽水中.
②同時用電刺激兩神經--肌肉標本的神經纖維,可以觀察到的現象是肌肉收縮后再舒張.
③在1號培養皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑,在2號培養皿中滴加等量的生理鹽水,形成對照.
④一段時間后,同時給兩個神經--肌肉標本的神經纖維施加適當的電刺激,觀察到的現象是1號標本持續收縮,2呈標本正常收縮和舒張.
實驗結論:有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
故答案為:
(1)高爾基體   糖蛋白   電信號→化學信號→電信號 
(2)由外正內負變為外負內正,然后又變為外正內負   細胞膜對鈉離子通透性增加,鈉離子內流 
(3)有機磷殺蟲劑     ②肌肉收縮后再舒張      ③在1號培養皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑,在2號培養皿中滴加等量的生理鹽水   ④1號標本持續收縮,2呈標本正常收縮和舒張
點評:本題考查興奮在神經纖維上傳導和在神經元之間傳遞的相關知識,意在考查學生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體在寒冷環境中防止體溫下降的適應性反應,包括(  )
A、骨骼肌出現“戰栗”
B、汗液分泌增加
C、皮膚血管舒張,皮膚血流量增加
D、加快皮膚散熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組探究pH對過氧化氫酶活性的影響,實驗過程如下:
材料用具:新鮮肝臟研磨液、新鮮血漿、pH分別5.0,6.0,7.0,8.0的緩沖液、恒溫培養箱、10%H202溶液、試管等.實驗步驟:
步驟 試管編號
A B C D E
①10%的過氧化氫溶液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴
②加入新鮮肝臟研磨液 2mL 2mL 2mL 2mL 2mL
③加入血漿或緩沖液各2mL 血漿 pH5.0緩沖液 pH6.0緩沖液 pH7.0緩沖液 pH8.0緩沖液
④觀察、記錄各組氣泡
請回答:
(1)上述有錯誤的實驗步驟可改為:
 

(2)該實驗的自變量為
 

(3)訂正后,如果如圖表示的是在pH=7.0的試管中氧氣生成總量隨時間的變化曲線,請在圖中繪出過氧化氫的量隨時間的變化 曲線(標注:1)和酶量增加一倍的時候過氧化氫含量隨時間的變化曲線(標注:2);
(4)該小組想用淀粉代替過氧化氫,并用碘液檢測結果.請評價該方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉花屬于陽生植物,科研人員為提高棉花的品質開展了下列兩項研究.
研究一:光照強度對棉花葉片光合作用的影響.
(1)圖1曲線的含義是:
 

(2)如果白天和黑夜各為12h,在
 
 klx以上的光照強度下,棉花植株一晝夜吸收的CO2的總量超過釋放的CO2的總量.若葉面積為50cm2的棉花在光照強度為8klx時,每小時合成的葡萄糖量
 
 mg.(保留一位小數)
(3)對照圖中棉花曲線添加一條陰生植物的光合速率變化曲線(不考慮具體數據).
研究二:去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響.
研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,實驗結果如圖2、圖3.

(4)由圖2曲線可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率
 
.光合作用合成的糖轉變成圖3中
 
(物質)在植物體內運輸.
(5)由圖3可知,去除部分棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖增加,原因是
 
(多選)
A.葉片光合產物輸出量減少   B.植株的呼吸作用下降   C.CO2固定速率增加   D.葉片光合速率增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究棉花光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖A所示).將該裝置放在自然環境下,測定夏季一晝夜小室內棉花氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.

(1)影響小室內棉花光合作用速率變化的主要環境因素是
 
;圖B中d與e相比,e點時刻C3的含量相對較
 
;與b相比,a點形成的原因可能是
 

(2)c點時刻的液滴位于起始位置的
 
側,裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
(填字母)點.
(3)已知:凈光合作用速率=實際光合作用速率-呼吸作用速率.如果要測定該棉花實際光合作用的速率,還應設置一個對照實驗.該對照實驗應如何設計?
 
.若在單位時間內,A組實驗的讀數為右移M,對照實驗的讀數為左移N,則棉花實際光合作用速率為
 
.(不考慮正負)
(4)據圖B,為提高溫室大棚的產量,可采取的可行的措施是
 

(5)以煙草的一抗病基因為目的基因,培育抗病棉花新品種.該育種方法的原理是
 
.需要使用的工具酶有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響.進一步研究發現,發揮作用的物質是L-天冬酰胺酶,該酶能將L-天冬酰胺分解,因淋巴瘤細胞自身不能合成L-天冬酰胺,細胞增殖而被抑制.
(1)為驗證該酶對上述兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗.
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、L-天冬酰胺酶、培養基(含細胞生長所需物質)等
實驗步驟:
實驗組:培養基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞
對照組:培養基+
 

兩個組在相同且適宜條件下培養后,觀察細胞生長狀況,檢測L-天冬酰胺含量.實驗結果(如下):
實驗分組 生長狀況 L-天冬酰胺含量
培養基中 細胞內
實驗組 抑制 缺乏 缺乏
對照組 缺乏 正常
結果分析:
對照組細胞生長狀況為
 
,細胞內L-天冬酰胺含量正常的原因是
 
.兩個組的細胞應保持大小相當、活力相同、
 

(2)患者多次靜脈注射外源性L-天冬酰胺酶后療效降低,經檢測,在患者的血液發現了抗體與L-天冬酰胺酶結合物,說明患者產生了
 
免疫.
(3)L-天冬酰胺酶口服無療效.興趣小組依據上述研究結果設計了如下方案進行驗證.
實驗組:
步驟一:向2ml的L-天冬酰胺酶溶液加入2ml
 
溶液(甲液),將混合液(a液)pH調至1.5左右,37℃水浴保溫10min;向a液加入4ml胰蛋白酶溶液(乙液),將混合液(b液)pH調至8左右,37℃水浴保溫20min;
步驟二:向b液中加入含量為A的L-天冬酰胺,將混合液(c液)PH調至8左右,37℃水浴保溫20min,檢測c液中L-天冬酰胺的含量為B.
對照組:設置情況是
 
;步驟二檢測L-天冬酰胺的含量為C.
預期結果:若L-天冬酰胺的含量情況為
 
時,證明L-天冬酰胺酶口服無療效.

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養某種細胞一段時間后,再移至普通培養基中培養,不同間隔時間取樣,進行放射顯影,在顯微鏡下觀察計數,統計標記細胞的百分數.圖中A:細胞核開始被標記;B:一個被標記細胞X開始進入分裂期;C:細胞X著絲點開始分裂;D:細胞X分裂成兩個子細胞,被標記細胞數目在增加;E:標記細胞第二次進入分裂期;F:被標記細胞的比例在減少;G:被標記細胞的數目在減少.試回答:
(1)該細胞分裂一次平均經歷的時間為
 
h.圖中
 
期(用圖中字母表示)DNA分子穩定性最低,適于進行誘發突變.
(2)被標記的細胞比例減少的原因
 

(3)圖乙分裂狀態位于圖甲的
 
(用圖中字母表示)期的前段,細胞內含有
 
個染色體組.
(4)當細胞完成一個細胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續進入下一個細胞周期;②暫停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細胞.以下幾種特殊細胞的分裂屬于哪一類型?(填序號)
癌細胞
 
;效應B細胞
 
.造成③這種狀態的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關甲狀腺激素相關知識,下列說法不正確的是(  )
A、合成時需要碘元素,并且碘以主動運輸的方式進入腺細胞
B、分泌過程受下丘腦→垂體→腺體分級式調節
C、靶細胞幾乎為全身所有的細胞
D、由促甲狀腺激素直接進入腺細胞指導合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做了這樣一系列實驗:第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3-9的含一定量過氧化氫的溶液,30℃保溫,均加入少量冷藏的提取液.第二組重復上述實驗,只是把提取液的添加量減半.第三組重復第一組實驗,只是把提取液進行80℃熱處理.然后繪成上圖的曲線,分別表示一、二、三組結果的是(  )
A、?a、b、c
B、?c、b、a
C、?a、c、b
D、?b、a、c

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同步練習冊答案
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