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科學家將豌豆染色體片段導人玉米細胞,培育出具有豌豆優良性狀而染色體數目不變的玉米新品種.下列有關敘述正確的是(  )
A、新品種玉米的培育原理是染色體結構變異
B、新品種玉米表現出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀
C、新品種玉米自交后代仍然郡具有豌豆優良性狀
D、新品種玉米能表現出玉米和豌豆的所有性狀
考點:染色體結構變異的基本類型
專題:
分析:染色體結構變異的類型包括:缺失、重復、倒位、易位.由題意可知,玉米的某染色體上加入了豌豆的染色體片段,發生了染色體結構變異中染色體部分的增添.由于染色體是基因的主要載體,因此新品種玉米表現出的豌豆性狀是多基因控制的性狀.此時該玉米可認為是雜合子,而雜合子在不斷自交過程中會發生性狀分離.
解答: 解:A、由題意可知,玉米的某染色體上加入了豌豆的染色體片段,發生了染色體結構變異中染色體部分的增添,故A正確;
B、導入的染色體片段上有多個基因,所以新品種玉米表現出的豌豆性狀是多基因控制的性狀,故B錯誤;
C、該玉米自交后可能會發生性狀分離,不一定具有豌豆優良性狀,故C錯誤;
D、該玉米只是將豌豆染色體片段導入,并不能表現豌豆所有性狀,并且基因是選擇性表達的,故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查染色體變異、基因對性狀的控制等知識,意在考查考生的審題能力;能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計劃的實施發現了一大批單基因遺傳病的致病基因.圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈;圖2為某單基因遺傳病的一個家系,I-4為純合子;圖3代表某人不同部位的細胞分裂不同時期(部分染色體)圖.請回答下列問題:

(1)圖1中γ是另一條多核苷酸鏈,則圖中的酶是
 
酶.
(2)若調查此病的發病率,采取的正確方法是
 
取樣、并保證調查的群體足夠大.若圖2中II-7已懷孕,則她生一個患病男孩的幾率是
 

(3)若圖2中II-6和II-7已不能提取相應的遺傳物質,則要判斷III-9與該家庭的關系,可比較III-9與
 
的線粒體DNA序列.
(4))圖3中A細胞含有的染色體組數為
 
個.A、C細胞
 
(填“能”或“不能”)代表效應B細胞或效應T細胞.
(5)若圖3中C、E細胞都已發生了基因突變,則能通過分裂產生的子細胞將突變基因遺傳給后代的是
 
細胞.
(6)若一對夫婦生多個孩子,各子女間及子女與父母間性狀差異很大,這與上列
 
細胞所處時期發生的變異關系最密切.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人造生命和ips細胞是前沿的生物科技研究成果.
(1)“人造生命”是將1種稱為絲狀支原體(一種原核生物)的微生物的DNA進行重塑,并將新的DNA片段植入另一種山羊支原體中,形成的一種新的生命細胞.這種新生的微生物能夠生長、繁殖.圖甲表示美國生物學家克雷格?文特爾創造“人造生命”的過程.

①圖中子代細胞的遺傳物質的基本組成單位是
 
.“人造生命”細胞中應該具有的細胞器有
 

②設想在未來,人類也許能夠建立微生物“制造廠”,制造出用于
 
等多種類型的微生物造福于人類.
(2)iPS細胞是利用基因載體將oct4、Sox2、Klf4和c-Myc 四個基因組合后轉入分化的體細胞中制造成的類似胚胎干細胞的一種細胞.科學家研究發現人體皮膚細胞可以改造成ipS細胞,右圖即是ipS細胞的誕生過程.據圖回答.‘
①在該實驗過程中必需先獲得大量逆轉錄病毒,病毒在無  生命培養基上不能生長,必須依靠活細胞提供核糖體以及
 
等物質條件,才能繁殖.逆轉錄病毒較T2噬菌體更容易變異,從分子水平看,是由于
 

②圖中過程③利用了病毒的
 
特性;目的基因在受體細胞中能否正常表達與基因結構中
 
部分有重要的關聯.
③若用該類ipS細胞治療鐮刀型細胞貧血癥,則首先需將皮膚細胞改造成ipS細胞,其過程是對皮膚細胞進行
 
的處理,然后用基因工程的方法將正常基因取代鐮刀型細胞貧血 癥的基因,再將其誘導形成
 
,最終輸給患者使其產生健康的血細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物一一選修1現代生物技術實踐]
(1)“聞著臭,吃著香”的臭豆腐馳名中外,其制作過程中所用的微生物主要是
 
,臭豆腐表面往往有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的
 
,它對人體是無害的.
(2)PCR技術是DNA循環復制的過程,每次循環可以分為
 
 
 
三步.促成了PCR技術的自動化的Taq細菌1966年被發現于美國黃石國家公園,它為PCR技術提供了
 

(3)欲從土壤中分離出能高效降解有機磷農藥的細菌,可在培養基中加入
 
制成選擇培養基進行分離;若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數,可采用的接種方法是
 

(4)微生物培養過程中,獲得純凈培養物的關鍵是
 
,其中對培養皿進行滅菌常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分.下列有關該細胞的敘述中,不正確的是(  )
A、此細胞是真核細胞而不是原核細胞
B、此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
C、結構2不含磷脂,與高等植物有絲分裂有關
D、結構1、3、5能發生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術的敘述,正確的是(  )
A、果酒、果醋和腐乳的制作所需的適宜溫度分別是15~18℃,30~35℃,18~25℃
B、固定化酵母細胞的制備中,關鍵步驟是向冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母菌細胞
C、DNA粗提取過程中,調節NaCl溶液濃度或者加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分雜質
D、果酒、果醋和腐乳制作中使用的菌種都具有細胞壁,核糖體,DNA 和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高中生物有關實驗過程,其中操作和敘述不正確的是(  )
A、要將甲圖置于高倍鏡下觀察,正確的操作順序是:移動裝片→換上高倍物鏡→調節光圈→調節細準焦螺旋
B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調查的結果,該種群密度約為2.25株/m2(圓圈表示個體)
C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向,其實際移動方向是順時針的
D、圖丁是植物細胞質壁分離與復原實驗的操作過程,最好選用根尖分生區細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果人體組織細胞膜上缺乏胰島素受體,則可能導致(  )
  胰島素分泌量 細胞攝取血糖速率 血糖水平
A 增加 減緩 過高
B 正常 減緩 過低
C 增加 加速 過高
D 減少 加速 過低
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗一:把不帶特殊病原體的小鼠分為三組,進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結果如表1.
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注:“+”數量表示含量多少.
表1  實驗一結果

(1)實驗中,B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理.
(2)從圖1可知,綿羊細胞R在本實驗中作為
 
,每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體,理由是
 

(3)從表1可知,轉入脾臟細胞的C組小鼠注射綿羊細胞R后,產生的抗體多于A組,據圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細胞,去除T細胞作用有利于
 
免疫過程的完成.
(4)實驗一的結果說明
 

實驗二:另取小鼠分為三組,分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清,2小時后,向三組小鼠體內注射綿羊細胞R,免疫后定期測定小鼠脾臟單位區域中的淋巴細胞數量,結果如圖2.
(5)由圖2可知,給小鼠注射的抗體G對綿羊細胞R的免疫應答過程起
 
作用,對防止機體免疫功能
 
具有重要意義.
(6)實驗二的結果說明
 

(7)科學家推斷,小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發揮正常功能.若想驗證該假設成立,實驗組選用的實驗材料和預期結果應為
 
(填選項前的符號).
a.不帶特殊病原體的小鼠
b.使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c.使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d.綿羊細胞R和抗體G
e.實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組
f.實驗組小鼠免疫應答水平低于對照組.

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同步練習冊答案
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