A. | 合成腦啡肽所需的能量直接來(lái)自于細(xì)胞呼吸 | |
B. | 含有四個(gè)肽鍵,編碼它的模板上至少需要4個(gè)密碼子 | |
C. | 只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用 | |
D. | 由五種氨基酸組成 |
分析 1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,切都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種,氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程種,脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).
2、基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制蛋白質(zhì)的合成,通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程,DNA種的脫氧核苷酸序列決定mRNA種的核糖核苷酸序列,mRNA上三個(gè)連續(xù)相鄰的堿基編碼一個(gè)氨基酸,叫一個(gè)密碼子,通過(guò)翻譯過(guò)程,mRNA上的密碼子決定蛋白質(zhì)種的氨基酸序列.
解答 解:A、細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP,A錯(cuò)誤;
B、由題圖可知,該化合物含有4個(gè)肽鍵,是五個(gè)氨基酸,因此至少需要5個(gè)密碼子,B錯(cuò)誤;
C、肽鏈合成的場(chǎng)所是核糖體,只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)后才具有生物活性,C正確;
D、該化合物含有5個(gè)氨基酸,3種R基,因此是3種氨基酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考察學(xué)生理解支持蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)及轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 131I屬于化學(xué)誘變因素 | |
B. | 甲狀腺細(xì)胞吸收碘需耍消耗ATP | |
C. | 131I輻射可能誘發(fā)基因突變而增加細(xì)胞癌變機(jī)率 | |
D. | 131I可能破壞部分甲狀腺細(xì)胞使甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示有絲分裂,則染色體交叉互換和基因重組都發(fā)生在AC時(shí)期 | |
B. | 在AC時(shí)期細(xì)胞發(fā)生了DNA復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)的合成等過(guò)程 | |
C. | DE時(shí)期表明同源染色體發(fā)生了分離 | |
D. | 若該圖為減數(shù)分裂,則CD時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者主要在細(xì)胞核內(nèi)合成,都能通過(guò)核孔出入細(xì)胞核 | |
B. | 二者都是線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和染色體重要的組成成分 | |
C. | 合成蛋白質(zhì)需要核酸參與,合成核酸不需要蛋白質(zhì)參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)的N元素主要存在于肽鍵中,核酸的N元素存在于堿基中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜上可發(fā)生能量轉(zhuǎn)換 | B. | 性激素的合成與生物膜有關(guān) | ||
C. | 生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換 | D. | 流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV侵入人體后主要攻擊T細(xì)胞 | |
B. | HIV的高度變異性,致使疫苗效果難以持久 | |
C. | 與艾滋病患者握手和擁抱會(huì)被傳染上艾滋病 | |
D. | HIV在增殖過(guò)程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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