光 |
酶 |
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酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個基因控制一個性狀 |
B、基因能夠通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀 |
C、人的白化病癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常引起的 |
D、基因能夠通過控制蛋白質的合成直接控制性狀表現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因 | 基因所在染色體 | 控制合成的蛋白質 | 臨床表現 |
A | 第14號 | β-肌球蛋白重鏈 | 輕度至重度,發病早 |
B | 第11號 | 肌球蛋白結合蛋白 | 輕度至重度,發病晚 |
C | 第1號 | 肌鈣蛋白T2 | 輕度肥厚,易猝死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因 | …TAT… …ATA… |
mRNA | …UAU… |
tRNA | …AUA… |
肽鏈 | 酪氨酸 |
A、整個過程共有3種核苷酸參與 |
B、整個過程在核糖體上完成 |
C、基因和mRNA有相同的密碼子 |
D、AUA是反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用低濃度的2,4-D噴灑農田除去雜草 |
B、黃瓜結果后,噴灑較高濃度的脫落酸保果 |
C、用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長得更高以獲得長纖維 |
D、番茄開花后,噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進子房發育成果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方式①②中有體液調節,方式③屬于神經調節 |
B、方式③的信息傳遞不通過體液 |
C、方式①的調節特點是速度較緩慢、范圍較廣泛等 |
D、體溫調節可能涉及①②③三種傳遞方式 |
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