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從某種真核細胞中提取出大量核糖體,放入含下列幾種有機物(其中的氮原子已被15N標記)的培養液里,假設培養液里含有核糖體(具有合成蛋白質的功能)完成其功能所需的一切物質和條件.請回答:
①NH2-CH2-COOH                
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH       
⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)實驗中,核糖體所要完成的功能就是把上述物質中的
 
 (填序號),通過
 
方式合成多肽(蛋白質).
(2)實驗中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多有
 
個肽鍵.肽鍵的化學結構式是
 

(3)實驗結果分析,培養液中生成了多種產物,這說明了蛋白質的分子結構
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題是對組成蛋白質的氨基酸的結構通式、氨基酸脫水縮合反應及蛋白質多樣性是考查,回憶蛋白質的氨基酸的結構通式、氨基酸脫水縮合反應及蛋白質多樣性的相關知識點,然后解答問題.
解答: 解:(1)分析①②③④⑤幾種氨基酸可知,①③⑤氨基酸有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,是組成蛋白質的氨基酸;組成蛋白質的氨基酸通過脫水縮合反應在核糖體上形成多肽鏈.
(2)某一多肽含20個15N,該化合物最多含有20個氨基酸,因此最多有20-1=19個肽鍵-CO-NH-
(3)蛋白質分子的多樣性由氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構決定,因此培養液中生成了多種產物,這說明了蛋白質的分子結構具有多樣性.
故答案為:
(1)①③⑤
(3)19-CO-NH-
(4)多樣性
點評:對于組成蛋白質的氨基酸的特點、氨基酸脫水縮合反應和蛋白質多樣性的理解并把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是小何對高等植物細胞有絲分裂各時期模式圖的描述,錯誤的是(  )
A、①③B、②④C、①⑤D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、酵母菌DNA是裸露的,所以沒有染色體
C、沒有線粒體的細胞一定是原核細胞
D、核糖體和線粒體都既有核酸又有外膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

巨桉原產澳大利亞東部沿海,廣泛用于人工造林,具有適應性強和經濟價值高的特點.巨桉凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物.為研究這些物質對菊苣幼苗生長的影響,科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標,結果見下表.請分析回答:
分組凋落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmolCO2/m2/s)
C5羧化形成C3效率
(μmolCO2/m2/s)
對照組07.782.749.770.040
實驗組1303.602.287.960.040
實驗組2901.141.204.760.028
(1)植物體內的光合色素主要分布在葉綠體的
 
.測定菊苣葉片光合色素含量時,常用
 
(試劑)提取光合色素.
(2)實驗組與對照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率
 
.在巨桉凋落葉含量低時,其釋放的某些小分子有機物使
 
,直接導致
 
減弱;在巨桉凋落葉含量高時,這些小分子有機物還能使
 
下降,導致植物對
 
的利用下降.上述結果表明,巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設你已經探究了果膠酶的最適溫度(45℃)和最適pH(4.8),你還想進一步研究果膠酶的最適用量.此時,實驗的變量是
 
.合理設置果膠酶用量的梯度后,可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適.請根據說給的材料和用具完成以下探究實驗.
(1)材料用具:
制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質量分數為2%的果膠酶溶液、體積分數為0.1%的NaOH和鹽酸.
(2)實驗步驟:
①取6支試管,編號1~6,分別加入
 
,調節pH至4.8;
②向1~6號試管分別加入
 
,然后放入45℃恒溫水浴裝置中
 

 

(3)結果與結論:請敘述怎樣根據實驗數據確定某一果膠酶用量是最適用量?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某植物籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色.
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種,籽粒無色的純合植株基因型有
 
種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結果如表,該紅色植株甲的基因型是
 

親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體如圖一.

①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結構變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1,實驗結果為F1表現型及比例為
 
,說明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F1中,發現了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現的原因是由于父本減數分裂過程中
 
未分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取出槍烏賊完整無損的粗大神經纖維并置于適宜環境中,進行如圖所示的實驗.G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發生局部電流的區域.

請據圖回答下列問題:
(1)靜息時,神經纖維膜內外的電位狀況是
 

(2)如果將a、b兩電極置于神經纖維膜外,在c處給予強刺激(如圖),電流計的指針會發生
 
次方向
 
 (填“相同”或“相反”)的偏轉.
(3)若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉?
 

(4)若將a電極置于d處膜外(bc=cd),b電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗題:
(1)糖類中的還原糖(如果糖)與
 
 發生作用,在50-65℃水浴
 
的條件下產生
 

(2)淀粉遇
 
 

(3)脂肪可被
 
染成
 
或被
 
染液染成紅色;
(4)蛋白質與
 
發生作用,產生
 
反應;
(5)DNA主要分布在細胞核中,RNA大部分存在于細胞質中.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的
 
不同,甲基綠使
 
,吡羅紅使
 
.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.鹽酸能夠改變
 
,加速
 
,同時使
 
 與
 
分離,有利于
 
的結合.
(6)
 
染液是將活細胞中的線粒體染色的專一性染料,可以使活細胞中的線粒體呈現
 
,而細胞質接近無色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態養豬模式,從圖中可知該生態工程屬于(  )
A、物質循環利用的生態工程
B、清潔及可再生能源系統組合利用的生態工程
C、山區小流域綜合治理與開發的生態工程
D、節水和廢水處理與應用的生態工程

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