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以下是小何對(duì)高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期模式圖的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、①③B、②④C、①⑤D、③⑤
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:有絲分裂過(guò)程
(1)間期:完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)前期:染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體,核仁解體,核膜消失,細(xì)胞兩極發(fā)出紡綞絲,形成紡綞體.(記憶口訣:膜仁消失顯兩體).
(3)中期:染色體的著絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡綞絲附著,并牽引染色體運(yùn)動(dòng),使染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上.這個(gè)時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期,同時(shí)注意赤道板并不是一個(gè)具體結(jié)構(gòu),是細(xì)胞中央的一個(gè)平面.(記憶口訣:形數(shù)清晰赤道齊).
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條染色體,分別移向細(xì)胞兩極,分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同.(記憶口訣:點(diǎn)裂數(shù)增均兩極).
(5)末期:染色體變成染色質(zhì),紡綞體消失,出現(xiàn)新的核膜和核仁,出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,將一個(gè)細(xì)胞分成二個(gè)子細(xì)胞.(記憶口訣:兩消兩現(xiàn)重開始).
解答: 解:①圖中細(xì)胞具有完整的細(xì)胞核,此階段可能表示間期DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,①正確;
②有絲分裂中期時(shí)染色體散亂的分布在紡錘體的中央,而圖中染色體的著絲點(diǎn)分裂,并被平均拉向細(xì)胞的兩極,表示有絲分裂后期,②錯(cuò)誤;
③細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)集中在赤道板的位置,表示有絲分裂中期,③正確;
④有絲分裂后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條染色體,分別移向細(xì)胞兩極,而圖中表示有絲分裂前期圖,④錯(cuò)誤;
⑤有絲分裂末期時(shí),染色體變成染色質(zhì),紡綞體消失,出現(xiàn)新的核膜和核仁,出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,將一個(gè)細(xì)胞分成二個(gè)子細(xì)胞,⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期的變化特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠利用口訣的方式對(duì)各時(shí)期的變化進(jìn)行記憶,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受精作用的結(jié)果是(  )
A、同源染色體分離
B、染色單體發(fā)生交叉互換
C、精子染色體加倍
D、受精卵染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要把光學(xué)顯微鏡視野下的圖象從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,正確的操作步驟是(  )
①向右上方移動(dòng)載玻片    ②向左下方移動(dòng)載玻片
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器            ④調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋        ⑥轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
A、①③④⑥B、②③④⑥
C、①④③⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

魚腥草是一種藍(lán)藻,其體內(nèi)含有(  )
A、葉綠體,能進(jìn)行光合作用
B、核糖體,能合成蛋白質(zhì)
C、線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸
D、核仁,能合成rRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄
B、在太空中生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,因此根失去了向地生長(zhǎng)的特性
C、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
D、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為迎接校運(yùn)動(dòng)會(huì),反復(fù)練習(xí)100m跑后,覺(jué)得腿部酸痛,其練習(xí)方法沒(méi)有問(wèn)題,沒(méi)有造成肌肉損傷,很可能是因?yàn)轶w內(nèi)積累了(  )
A、酒精和二氧化碳B、乳酸和二氧化碳
C、酒精D、乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者分別是(  )
A、核酸和蛋白質(zhì)
B、RNA和脂質(zhì)
C、DNA和糖類
D、RNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖,該生物屬于(  )
A、高等動(dòng)物B、高等植物
C、原核生物D、硝化細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體(具有合成蛋白質(zhì)的功能)完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:
①NH2-CH2-COOH                
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH       
⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體所要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的
 
 (填序號(hào)),通過(guò)
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
(2)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說(shuō)明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
 

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