分析 生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈.其中細胞是最基本的生命系統結構層次,生物圈是最大的結構層次.
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態系統:生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成.
解答 解:(1)受精卵屬于細胞層次;
(2)樹葉屬于器官層次;
(3)心臟屬于器官層次;
(4)一塊骨骼肌屬于器官層次;
(5)一個酵母菌既屬于細胞層次,也屬于個體層次;
(6)池塘中的所有金魚屬于種群層次;
(7)某山上的所有生物屬于群落層次;
(8)一只小白鼠屬于個體層次;
(9)市場上賣的一只西瓜屬于器官層次;
(10)肝臟屬于器官層次.
因此屬于A細胞的有:(1)、(5);沒有屬于B組織的層次;屬于器官的有:(2)、(3)、(4)、(9)、(10);沒有屬于D系統層次的;屬于E個體層次的有:(5)、(8);屬于F種群層次的有:(6);屬于G群落層次的有:(7);沒有屬于H生態系統層次的.
故答案為:
A.細胞:(1)、(5); B.組織:無;
C.器官:(2)、(3)、(4)、(9)、(10); D.系統:無;
E.個體:(5)、(8); F.種群:(6);
G.群落:(7); H.生態系統:無.
點評 本題知識點簡單,考查生命系統的結構層次,只有考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示細胞中染色體排列無規則,應表示有絲分裂前期圖象 | |
B. | 圖1所示細胞處于圖2中m→n段,完成圖2中n→o段變化的細胞的分裂時期是后期 | |
C. | 有絲分裂過程中不會出現圖3中d所示的情況 | |
D. | 圖3中a可應對圖2中的l→m段,圖3中b可對應圖2中的m→n段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由真核細胞構成的生物叫真核生物,如植物、動物、真菌 | |
B. | 原核生物中除了分布廣泛的各種細菌外,還有藍藻 | |
C. | 藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠體,是能進行光合作用的自養生物 | |
D. | 原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①和圖②不可能來自于同一個初級精母細胞 | |
B. | 圖③④⑤中都具有同源染色體 | |
C. | 細胞⑤中的染色體數是①或②的四倍 | |
D. | 細胞②的形成過程:④→⑤→④→③→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段上升是因為供氧不足,細胞只進行無氧呼吸造成的 | |
B. | AB段產生的乳酸,在BC段與緩沖物質Na2CO3反應 | |
C. | 在整個階段,血液中的乳酸都在不斷地轉化為其他物質 | |
D. | 人體適應高原環境時,內環境中緩沖物質含量會有大幅度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞加速攝取血糖,血糖水平過低 | |
B. | 胰島素濃度下降,血糖水平過高 | |
C. | 細胞減緩攝取血糖,胰高血糖素濃度下降 | |
D. | 胰島素濃度升高,血糖水平過低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用葡萄汁檢測還原糖 | |
B. | 青霉素可作用于所有的原核生物 | |
C. | 洋蔥鱗片葉內表皮可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
D. | 1kg黃豆變成5kg黃豆芽,在這個過程中,有機物的總量變化是減少 |
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