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下列關于植物生命活動調節(jié)相關曲線描述不正確的是(  )
A、圖1曲線1、2可分別表示生長素類似物濃度對某植物根、芽生長的影響
B、若圖1曲線1代表雙子葉植物,則d點的生長素類似物的濃度可除去單子葉植物農田中的雙子葉植物雜草
C、圖2中實線表示將一盆栽植物橫放于地面,其主根近地側生長素濃度變化,則虛線表示根生長的最適濃度
D、圖3表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響,該結果表明在生產上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:圖1曲線1、2可分別表示生長素類似物濃度對某植物根、芽生長的影響,說明二者敏感度不同;d點的生長素類似物的濃度可除去單子葉植物農田中的雙子葉植物雜草;圖2中虛線表示既不促進也不抑制根生長的生長素濃度;據圖3可知,較高和較低濃度的均能抑制葉片的脫落,故可在生產上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率.
解答: 解:A、由于根比芽對生長素濃度更敏感,故圖1曲線1、2可分別表示生長素類似物濃度對某植物根、芽生長的影響,A正確;
B、因d點的生長素類似物的濃度既抑制了雙子葉植物雜草的生長,又促進了單子葉農作物的生長,故d點的生長素類似物的濃度可除去單子葉植物農田中的雙子葉植物雜草,B正確;
C、圖2中虛線表示既不促進也不抑制根生長的生長素濃度,C錯誤;
D、據圖3可知,較高和較低濃度的均能抑制葉片的脫落,故可在生產上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了不同植物激素的調節(jié)過程,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細胞中的某種代謝過程示意圖,以下有關該代謝過程說法不準確的是(  )
A、代謝在細胞質基質中進行
B、后面ATP的能量來自前面ATP
C、代謝產物可進入線粒體中
D、該代謝過程也存在乳酸菌細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①和②表示某精原細胞中的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩
條非姐妹染色單體的相同位置上.下列相關敘述中,正確的是(  )
A、①和②所在的染色體可能都來自父方
B、①和②相同位置上的基因一定是等位基因
C、③和④進入同一個次級精母細胞中的概率為
1
4
D、③和④的形成是由于四分體時期的交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、糖類參與細胞結構的構成
B、脂類物質都可以用蘇丹Ⅲ進行檢測
C、蛋白質參與維持內環(huán)境的酸堿平衡
D、核酸是一切生物的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點為發(fā)生火災的時間),草本、灌木和喬木植物體內貯存的能量變化示意圖.有關敘述正確的是(  )
A、a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結構
B、b~d段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代
C、演替過程中,生產者固定的太陽能總量逐漸增加,各種群數量多呈S型增長
D、演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季晴朗的中午,某些植物因為蒸騰過于劇烈而出現氣孔關閉的現象,這是植物對環(huán)境變化的一種適應,此時這些植物葉肉細胞內C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是(  )
A、降低、升高、升高、升高
B、升高、降低、降低、降低
C、降低、升高、降低、降低
D、升高、降低、升高、升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了兩名美國科學家安德魯?費里和克拉格?米洛,以表彰他們發(fā)現了RNA干擾現象.以下對RNA的描述,你認為正確的是(  )
A、RNA的徹底水解產物有6種
B、RNA只存在于細胞質中
C、甲基綠對RNA的親和力強
D、RNA是某些原核生物的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述,錯誤的是(  )
A、利用甲基綠染色可明顯觀察到DNA的分子結構
B、利用凝膠色潛法可分離相對分子質量不同的蛋白質
C、利用無水乙醇或丙酮可提取葉綠體中的色素
D、利用平板劃線法可對細菌進行分離和計數

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響.進一步研究發(fā)現,發(fā)揮作用的物質是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制.為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗.
(1)實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質)、L-天冬酰胺酶;
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞;
對照組:培養(yǎng)基+
 

b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量.
實驗結果(如表所示):
實驗分組 生長狀態(tài) L-天冬酰胺含量
培養(yǎng)液 細胞內
實驗組 缺乏 缺乏
對照組 正常 缺乏 正常
(2)結果分析:
該實驗利用了酶的
 
特性;表中①應為
 
;對照組細胞內L-天冬酰胺含量正常的原因是
 

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同步練習冊答案
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