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3.下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A.常用取樣器取樣的方法研究土壤小動(dòng)物類群的種群密度
B.并非所有的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性低而恢復(fù)力穩(wěn)定性就高
C.共同進(jìn)化就是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.年齡組成和性別比例都是通過(guò)影響出生率和死亡率間接影響種群密度

分析 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法,所以土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查.
生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),往往其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
生物的共同進(jìn)化是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展的過(guò)程,通過(guò)生物的共同進(jìn)化形成了生物的多樣性,生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
種群密度是種群數(shù)量的最基本特征.種群密度出生率和死亡率都會(huì)影響種群數(shù)量的變化,但年齡組成是通過(guò)影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的,性別比例通過(guò)影響出生率影響數(shù)量變化的.

解答 解:A、常用取樣器取樣的方法研究土壤小動(dòng)物類群的豐富度,A錯(cuò)誤;
B、熱帶雨林大都具有很強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性,因?yàn)樗鼈兊奈锓N組成十分豐富,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,然而,在熱帶雨林受到一定強(qiáng)度的破壞后,也能較快地恢復(fù),說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性不一定低,B正確;
C、共同進(jìn)化包括不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展的過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、年齡組成是通過(guò)影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的,性別比例通過(guò)影響出生率影響數(shù)量變化的,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、共同進(jìn)化、種群特征等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.強(qiáng)廢棄?mèng)~塘栽種蘆葦、香蒲等濕地植物,將之改造成蘆葦香蒲濕地,利用生物降解、吸收,可以有效解決生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水源造成的污染問(wèn)題.下列有關(guān)蘆葦香蒲濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.蘆葦香蒲同化的總能量是蘆葦香蒲固定的太陽(yáng)能和污水中的化學(xué)能
B.蘆葦香蒲濕地不同地段物種組成上的差異是群落空間結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
C.將廢棄?mèng)~塘改造為蘆葦香蒲濕地的變化屬于次生演替,體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響
D.蘆葦香蒲濕地中生物種類多樣,通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析正確的是

A.探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可以利用碘液但是不能利用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)

B.探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,可以利用H2O2酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C.薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō)利用了“假說(shuō)-演繹法”

D.在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同體積的瓊脂塊中的擴(kuò)散速度隨瓊脂塊體積的增大而減小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生命活動(dòng)中一定需要ATP供能的是(  )
A.三羧酸循環(huán)B.卡爾文循環(huán)
C.載體蛋白的形狀改變D.酶-底物復(fù)合物的形狀改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A.人體遇冷時(shí),甲狀腺和腎上腺均可作為效應(yīng)器參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
B.正常情況下血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境,血紅蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境
C.胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié),不受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.飲水不足會(huì)引起垂體分泌抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化(K0表示野兔種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量),請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中0→b時(shí)段內(nèi)野兔的出生率大于(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,具體原因是種群數(shù)量較小,生存空間和食物相對(duì)寬裕,天敵數(shù)量較少等.
(2)某種天敵在圖中標(biāo)注的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)遷入,一段時(shí)間后,野兔種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則該時(shí)間點(diǎn)最可能是C.在捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間.
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(填“偏高”或“偏低”);對(duì)捕獲的野兔進(jìn)行性別比例調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1,該比例有利(“有利”或“不利”)于種群增長(zhǎng).
(4)該草原隨著環(huán)境的不斷變化,此后可能慢慢長(zhǎng)出小灌木叢,甚至有可能繼續(xù)演替出森林,整個(gè)過(guò)程中屬于次生演替,演替過(guò)程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢(shì)種群,這主要體現(xiàn)了不同植被物種對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)能力不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.將等量小麥綠色葉片分別放在溫度30℃、25℃的2個(gè)等大的密閉容器A和B內(nèi),在0~5min進(jìn)行黑暗處理,5min之后給予適宜光照條件,測(cè)量A容器內(nèi)CO2量的變化和B容器內(nèi)O2量的變化,假設(shè)葉片的呼吸速率始終不變,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.

(1)圖1曲線中虛線表示(A容器內(nèi))CO2 量的變化.b點(diǎn)時(shí),葉片的真正光合速率=(填“>,=,<”)呼吸作用速率.15分鐘以后,25℃下葉片的真正光合速率<(填“>,=,<”)30℃光合速率.實(shí)線a點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)3-磷酸甘油酸的量將減少.
(2)在5~15min內(nèi),實(shí)線曲線數(shù)值增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)殡S著光合作用的進(jìn)行,CO2濃度越來(lái)越低,原料不足,光合作用強(qiáng)度也在不斷減小.
(3)圖2為小麥葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果,其中c、d(填字母)色素帶含有鎂元素.
(4)當(dāng)水份供應(yīng)良好時(shí),小麥種子中的胚就會(huì)釋放赤霉素,以動(dòng)員貯藏的養(yǎng)分,從而促進(jìn)種子的萌發(fā).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述,正確的是(  )
A.有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)中解離液的作用是使根尖細(xì)胞分散開(kāi)
B.BTB試劑用于檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
C.蘇丹III染液可將花生中的脂肪染色
D.提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂相關(guān)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖B中有8條染色體.8個(gè)DNA分子,0條染色單體.該生物體細(xì)胞中含有4條染色體.
(2)圖B所示的細(xì)胞是動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程圖,判斷依據(jù)是由中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,細(xì)胞向凹陷形成環(huán)溝、該細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁.
(3)圖B表示的細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖A中cd段.
(4)若要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中的bc段.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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