A、a和b可分別代表小麥種子萌發初期有機物種類和干重的變化 |
B、a和b可分別代表在光照條件下葉肉細胞中C3、C5含量的變化 |
C、a和b可分別代表原(次)生演替中抵抗力和恢復了穩定性的變化 |
D、a和b可分別代表胚胎發育過程中細胞分化程度和全能性高低的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力 |
B、不能攝取足夠的乳糖酶 |
C、乳糖酶基因至少有一個堿基對改變了 |
D、乳糖酶基因有一個堿基對缺失了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
動物類別 | 豬 | 馬 | 牛 | 羊 | 天竹鼠 |
與人存在差異的氨基酸數目 | 1 | 2 | 2 | 3 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化既能使細胞數量增加也能使細胞種類增加 |
B、細胞分化是多細胞生物個體發育的基礎 |
C、已分化的植物細胞仍然具有發育成完整個體的潛能 |
D、克隆羊多利的培育成功說明已分化的動物體細胞核具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若切斷圖1中的c點,刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮 |
B、在圖2所示條件下,醛固酮分泌減少,腎小管集合管吸鈉排鉀增加 |
C、圖3中若B點為單側光照射下胚芽鞘背光側的生長素濃度,則C點不可能為向光側的濃度 |
D、圖4為將新鮮肝臟研磨液放入等量H2O溶液中的氣體變化,B為2滴,則A為4滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養級的數目增加 |
B、非生物的有機質(生物的遺體或脫落物)減少 |
C、群落的結構復雜化 |
D、每年同化的太陽能增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蠶豆葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性 |
B、神經元是已經高度分化的細胞,不會再有基因表達 |
C、原腸胚的形成與囊胚細胞的分裂和分化有關 |
D、癌細胞的出現與致癌因子有關,而與基因表達無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素的化學本質是蛋白質 |
B、糖類物質都可以作為能源物質 |
C、自由水可作為細胞內良好的溶劑 |
D、人體血液中鈣離子太少會得貧血 |
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