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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落的結構逐漸復雜 |
B、進行的演替屬于初生演替 |
C、群落的優勢物種未發生明顯變化 |
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘆葦濕地構成了一個在物質和能量上自給自足的生態系統 |
B、從廢棄的農田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現了人類對群落演替的影響 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調節維持其結構和功能的穩定 |
D、大量種植蘆葦的原因是蘆葦可以吸收城市污水和農業用水中的有機污染物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寄生生物的存在會影響被寄生生物的生存,從而降低生物多樣性 |
B、食物鏈的每一個環節都會產生大量的熱量用于生物自身有機物的合成 |
C、森林植物分層分布,下層光照較弱,生長于下層的植物定向變異為喜陰植物 |
D、生態系統的負反饋調節既發生在生物之間,也發生在生物與無機環境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從根本上講,若沒有突變,進化將不可能發生 |
B、遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變 |
C、種群是生物進化的基本單位,也是自然選擇的對象 |
D、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“Rab33a”是一種分泌蛋白 |
B、“Rab33a”是一種神經遞質 |
C、“Rab33a”蛋白質促進神經干細胞增殖 |
D、“Rab33a”蛋白質有助于神經纖維修復 |
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