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下列關于酶和激素的描述,正確的是(  )
A、同一種酶不可能存在于分化程度不同生活細胞中,一種激素只有一種靶細胞
B、酶和激素發揮作用時均需要與特定的物質相結合
C、酶可以為合成激素的反應物提供活化能,從而加快激素的合成速度
D、在最適溫度和PH值條件下,最適合酶的保存
考點:酶在代謝中的作用的綜合,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題主要考查酶和激素在細胞內的作用及其種類的差異性.激素主要是通過影響酶的合成來調節細胞代謝.細胞代謝的終產物可能通過提高或降低酶的活性來調節代謝速率.不同功能的細胞內酶的種類應不同,比如肝細胞內有肝糖原水解酶而肌細胞內就缺少相關酶.一個細胞在不同時期,其功能會發生相應變化,因而酶的種類和數量也會隨之改變.
解答: 解:A、同一種酶可能存在于分化程度不同生活細胞中,如呼吸酶.一種激素可以不止一種靶細胞,如甲狀腺激素幾乎可以作用于所有的細胞,A錯誤;
B、酶和激素發揮作用時均需要與特定的物質相結合,如酶與反應物結合,激素與細胞膜上受體結合,從而影響細胞代謝活動,B正確;
C、酶可以為合成激素的反應物降低活化能,從而加快激素的合成速度,C錯誤;
D、在最適溫度和pH值條件下,酶的活性最強,不適合保存,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查學生對知識的綜合理解.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當溫度(pH)低于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強;當溫度(pH)高于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結構,酶的活性可以恢復.高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結構使酶失活,酶的活性不能恢復.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題:

(1)此圖表示細胞與生活環境之間的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區別.一般情況下,②與③成分上的主要區別是
 

(3)如果該圖為胰臟組織局部結構模式圖,則飯后4個小時后的B端與A端液體相比較,明顯增加的激素是
 

(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激
 
細胞,使其分泌胰高血糖素;也可由
 
通過有關神經調節作用于該細胞,使其分泌胰高血糖素.同時,血糖降低還可作用于腎上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關系是
 
作用.
(5)如果圖中①細胞為B淋巴細胞,則抗體存在于上圖中的
 
部位(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某養殖魚類種群的有關曲線.以下分析錯誤的是(  )
A、圖l、2、3都可以表示該種群在自然環境條件下的增長規律
B、b、c、f點種群都達到了環境容納量
C、a點和e點的增長速率與c點對應
D、b、d點捕撈可獲得最大日捕獲量

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科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現象,下列敘述錯誤的是(  )
A、質壁分離是指細胞質與細胞壁的分離
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短
C、發生質壁分離的細胞放入清水中又復原,說明細胞保持活性
D、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起細胞質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物組織培養時,所測得的細胞中DNA含量在整個細胞群中的分布情況.下列說法錯誤的是(  )
A、①中部分細胞的核糖體增多
B、③中細胞染色體組數都加倍
C、若用秋水仙素處理細胞群,則③細胞將增多
D、若用DNA合成抑制劑處理細胞群,則①細胞將增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

chlL基因是藍藻擬核DNA上控制光合色素合成的基因.為研究該基因對光合色素合成的控制,需要構建該種生物缺失chlL基因的變異株細胞.技術路線如圖所示,對此描述錯誤的是(  )
A、ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B、①②過程一般要使用同一種限制性核酸內切酶
C、①②過程都要使用DNA連接酶
D、若操作成功,可用含紅霉素培養基篩選出該變異株

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一物種群體遷移到一個孤島上,群體中基因型為AA、Aa、aa的個體分別有2000個,2000個和6000個,三種基因型的個體生存能力、繁殖能力相同.則群體中的A基因在初始時的頻率和繁衍兩代后的頻率分別是(  )
A、0.2和0.3
B、0.3和0.3
C、0.2和0.5
D、0.3和0.5

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.下列有關說法正確的是(  )
A、圖①②都表示易位,發生在減數分裂的四分體時期
B、圖③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失
C、圖④中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅為二倍體生物,易飼養、繁殖快,廣泛用于遺傳學研究.請回答

(1)若分析果蠅的核基因組,至少需要研究
 
條染色體;果蠅細胞在減數分裂第二次分裂后期時,有
 
個染色體組.
(2)研究發現“嵌合體”果蠅左側身體細胞性染色體組成為XX,右側身體細胞性染色體組成為X.則該“嵌合體”果蠅染色體的變異產生于
 
(填“原始生殖細胞”或“體”)細胞的
 
分裂過程中.
(3)如甲圖所示,果蠅的灰身和黑身受A、a基因控制,紅眼和白眼受B、b基因控制.現用純合的灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交,F1個體相互交配得到F2,雜交結果如乙圖所示,則F2可能出現的表現型有
 
種,F2雄性中灰身白眼果蠅出現的概率是
 
;F2灰身紅眼個體自由交配得到F3,則F3中灰身紅眼果蠅出現的概率是
 

(4)果蠅體表的毛有剛毛和截毛之分,已知控制體毛的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段(如丙圖所示),也不知剛毛和截毛的顯隱性關系.現有純種的剛毛和截毛的雌、雄果蠅若干,請你只通過一代雜交實驗(不可連續雜交),判斷這對基因(H和h)是位于性染色體的Ⅰ片段還是Ⅱ片段(要求:不用判斷顯隱性,也不用寫出后代具體的表現型)?
實驗方案:
 

判斷依據和結論:
①若
 
,則H和h位于Ⅰ片段;
②若
 
,則H和h位于Ⅱ片段.

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