下列關于人體內環境穩態的敘述中，錯誤的是（ ）
A．細胞外液滲透壓降低時，抗利尿激素分泌會減少
B．組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會導致組織水腫
C．過敏反應是已免疫的機體再次接觸相同的過敏源時所引起的
D．因寒冷刺激，下丘腦中的冷覺感受器興奮并合成、分泌有關激素
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖，據圖回答下列問題：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖為人體部分神經—體液調節示意圖，①—⑤位神經元，A和B為神經肌肉接頭，C、D、E為細胞。a—d為細胞分泌的化學物質，請據圖回答問題：
（1）甲狀腺激素的分泌存在分級調節，當人進入寒冷環境時，大腦神經細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經細胞，引起機體細胞的一系列反應，產生相應的化學物質，其中物質c是______．物質d隨血液運到全身，使這些細胞的產熱量 。
（2）若人體飲食攝碘不足，導致代謝異常，抽血化驗時，可能會發現d的濃度 （填“低于”、“高于”或“等于”）正常值，d對C、D的調節作用方式成 。
（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧僅由兩個神經元組成。若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是 （只寫編號）。若在①上某處施加一強刺激，則神經元②③④⑤中能檢測到膜內外電位變化有 （只寫編號）。
（4）興奮傳到突觸時，正常情況下，發生在突觸后膜上的信號轉換是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于植物生長素及其類似物的敘述，錯誤的是（ ）
A．根的向地生長和莖的背地生長都能體現植物生長素對生長作用的兩重性
B．棉花表現出的頂端優勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關
C．在番茄花蕾期去雄并噴灑一定濃度的2,4-D可形成無籽播茄
D．在太空失重狀態下生長素仍可進行極性運輸，植物莖也仍具有向光生長的特性
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有關生命活動調節的敘述正確的是（ ）
A．神經遞質都只能有突觸前膜釋放作用于突觸后模
B．激素和酶都具有高效性，只能在細胞內發揮作用
C．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞
D．記憶細胞都是在受抗原刺激后，由B淋巴細胞和T細胞增殖分化來的
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北保定一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
回答下列問題：
（1）調節軀體運動的低級中樞是______________________。
（2）免疫細胞包括________________、吞噬細胞等。
（3）用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度時，取樣的關鍵是要做到________________。培養液中酵母菌種群數量的變化實驗中，對酵母菌逐個計數非常困難，可以采用_______________的方法。
（4）_______________在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節的基礎。
（5）我國生物多樣性的保護，可以概括為_______________兩大類。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北保定一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是人們設想的宇宙飛船生態系統模式圖，下列有關敘述正確的是
A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B．飛船中的能量循環利用，使飛船生態系統長期保持穩定
C．分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質和能量
D．該生態系統營養結構簡單、自我調節能力差，需宇航員進行調控
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北保定一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于人體內環境穩態與調節的敘述，錯誤的是
A．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺
B．人體遇冷時，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產熱調節
C．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節，也受神經調節
D．飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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