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表為一項實驗設計方案的操作步驟和實驗結果.對結果的解釋,合理的是(  )
步驟操作1號試管2號試管3號試管
1加2%淀粉液2mL2mL2mL
2加稀釋唾液2mL2mL2mL
3保溫5分鐘37℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5記錄結果淡黃色淡黃色淡黃色
A、唾液淀粉酶在37℃時活性最高
B、溫度對酶活性影響不明顯
C、碘液對淀粉的顯色反應不明顯
D、保溫前酶已催化淀粉水解
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:探究溫度對酶活性影響的實驗,要注意操作步驟的順序,之所以出現題中的結果是因為實驗步驟2與3順序發生了錯誤,這樣在保溫前唾液淀粉酶已經將淀粉水解了,再保溫已失去了意義.據此答題.
解答: 解:A、三個試管中的實驗現象一致,不能說明唾液淀粉酶在37℃時活性最高,A錯誤;
B、該實驗中步驟2與3順序顛倒,使酶在保溫前就已經將淀粉水解,因此不能體現溫度對酶活性的影響作用,B錯誤;
C、該實驗中步驟2與3順序顛倒,使酶在保溫前就已經將淀粉水解,因此實驗現象一致,而不是碘液對淀粉的顯色反應不明顯,C錯誤;
D、該實驗中步驟2與3順序顛倒,使酶在保溫前就已經將淀粉水解,D正確.
故選:D.
點評:本題結合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生掌握影響酶活性的因素,能設計實驗進行探究,并能能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂,再對各選項作出正確的判斷,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

表現型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛,這需要的技術是(  )
A、受精卵移植B、胚胎分割
C、胚胎移植D、克隆

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧中神經-肌肉接頭的結構及其生理變化示意圖.

(1)在反射弧中,興奮經過
 
的分析和綜合,產生的興奮沿
 
神經傳到突觸前膜,導致突觸小泡受到刺激,釋放神經遞質(Ach);Ach與突觸后膜上的
 
結合后,引發肌膜發生
 
,即引發一次新的神經沖動,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統把Ach受體當作抗原,使
 
細胞受到刺激后,在
 
的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為
 
細胞,產生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結合,造成Ach不能與Ach受體正常結合,導致
 
信號轉換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細胞發育成
 
細胞,不能產生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應答.

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科目:高中生物 來源: 題型:

長翅紅眼雄果蠅與長翅白眼雌果蠅交配,產下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄果蠅.已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒有基因突變的情況下,與親代雌果蠅參與受精的卵細胞一起產生的極體,其染色體組成及基因分布正確的是(A-長翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體生物正常的細胞分裂模式圖,據圖判斷下列說法錯誤的是(  )
A、該細胞可能是次級精母細胞或次級卵細胞或極體
B、等位基因A和a位于1和2這對同源染色體上
C、該細胞有2個染色體組,1和4為一組,2和3為一組
D、該細胞中如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3 和4為常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細胞中有46條染色體,其中23條來自父親,23條來自母親,一個人形成的某個配子中,23條染色體全部來自父方的概率是(  )
A、
1
2
B、(
1
2
23
C、2×(
1
2
23
D、(
1
2
46

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述錯誤的是(  )
A、a結構主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細胞膜,c表示細胞核
C、d結構的形成需要高爾基體的參與
D、e在無絲分裂中不出現

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科目:高中生物 來源: 題型:

表現型正常的雙親生有一色盲的孩子,其體細胞性染色體組成是XXY,這是由于雙親之一在形成配子時出現了罕見的性染色體不分離現象所致,此現象最可能發生在(  )
A、父方減Ⅰ中
B、母方減Ⅰ中
C、父方減Ⅱ中
D、母方減Ⅱ中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關分子遺傳學問題
鐵蛋白是細胞內儲存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調節與游離的Fe3+、鐵調節蛋白、鐵應答元件等有關.鐵應答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調節蛋白發生特異性結合,阻遏鐵蛋白的合成.當Fe3+濃度高時,鐵調節蛋白由于結合Fe3+而喪失與鐵應答元件的結合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如圖所示).回答下列問題:

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
 

(2)Fe3+濃度低時,鐵調節蛋白與鐵應答元件結合干擾了
 
,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時,鐵調節蛋白由于結合Fe3+而喪失與鐵應答元件的結合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯.這種調節機制既可以避免
 
對細胞的毒性影響,又可以減少細胞內
 
的浪費.
(3)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現,即由
 

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