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下面是有關燕麥實驗的示意圖，圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a到f瓊脂塊中，生長素含量正確的一組

A．a＜b、c=b、e=f

B．a＜b、c=d、e＜f

C．a＜b、c＜d、e=f

D．a＞b、c=d、e＜f

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于細胞結構和功能的說法正確的有（　　）
①顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
②Na⁺進入神經元的方式與神經元釋放遞質的方式不同
③控制細胞器進行物質合成的基因，主要是通過核孔從細胞核到達細胞質的
④相對于胰島B細胞，心肌細胞中高二集體膜成分的更新速度更快
⑤核仁與核糖體的形成密切相關，沒有核仁的細胞無法形成核糖體
⑥細胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解
⑦哺乳動物成熟的紅細胞中血紅蛋白由核糖體合成．

A．

一項

B．

二項

C．

三項

D．

四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關免疫的敘述，錯誤的是

A．效應T細胞與靶細胞密切接觸，可導致靶細胞裂解死亡

B．吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發揮作用

C．T細胞可以產生淋巴因子，刺激B淋巴細胞增殖分化產生漿細胞和記憶細胞

D．再次受到同種抗原刺激時，記憶細胞可迅速產生大量抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，甲、乙表示水稻的兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是

A．①→②過程簡便，但培育周期長

B．②和⑦的變異都發生于有絲分裂間期

C．③過程常用的方法是花藥離體培養

D．⑤與⑧過程的育種原理不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下圖的相關敘述中，不正確的是

A．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區間

B．若某水平放置的植物幼苗表現出莖的背地性，且測得其莖的近地側

生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f

C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態下

D．若某幼苗已表現出向光性，且測得其向光側的生長素濃度為f，則其背光側的生長素濃度范圍是大于f

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家研究發現一種樹突狀吞噬細胞（DC細胞），能參與人體的免疫的過程（如下圖所示），以下推斷合理的

A．DC細胞能接受刺激，產生興奮，傳導興奮

B．DC細胞攝取抗原的過程體現了細胞膜的物質跨膜運輸功能

C．T細胞接受抗原刺激能分泌淋巴因子和抗體，從而發揮免疫效應

D．T細胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎上腺糖皮質激素是一種可使血糖升高的動物激素，當人體受到某一外界刺激后體內會發生如圖所示的過程，下列相關敘述不正確的是

A．腎上腺糖皮質激素的分泌具有反饋調節的特點，因此其含量能較長時間在血液中保持相對穩定

B．腎上腺糖皮質激素與胰高血糖素具有協同作用

C．腎上腺糖皮質激素能催化肝糖原分解

D．下丘腦中既有接受神經遞質的受體也有接受糖皮質激素的受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據下列概念圖作出的判斷，不正確的是

A．若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻，d可以代表原核生物

B．乙圖能體現固醇（c）、脂肪（a）和激素類物質（b）的關系

C．丙圖表示糖類（b）和糖原（a）的關系

D．丁圖可體現出細胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O₂：CO₂值異常情況下發生的一個生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應．光呼吸過程中O₂被消耗，并且會生成CO₂．光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認為是提高光合作用效率的途徑之一．但是后來研究者發現，光呼吸其實對細胞有著很重要的保護作用．

（1）據圖可知，光呼吸與光合作用都利用了五碳化合物（C-C-C-C-C或C₅）為原料，但光合作用在暗反應階段實現了該物質的再生，而光呼吸最終將該物質徹底氧化分解并產生CO₂．
（2）“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質“C-C-C-C-C”和O₂反應，也能催化物質“C-C-C-C-C”和CO₂反應，你推測O₂：CO₂值高（高、低）時利于光呼吸而不利于光合作用．
（3）有觀點指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下，因為溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，CO₂供應減少．此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的[H]和ATP，而光呼吸產生的CO₂又可以作為暗反應階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認為理由是光呼吸過程中消耗O₂并生成CO₂，與有氧呼吸過程相似．（提示：從與有氧呼吸進行比較的角度回答）

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