分析 生產者是生態系統的基石.光合作用的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上,其作用是吸收、傳遞和轉化光能.常用無水乙醇提取光合作用的色素,用紙層析法分離光合作用的色素.據此分析作答.
解答 解:(1)生產者主要是綠色植物,能夠通過光合作用制作有機物,是生態系統的基石.
(2)光合作用的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上,其作用是吸收、傳遞和轉化光能,色素參與的反應是光反應.
(3)紙層析法分離光合作用的色素的原理是不同色素隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同.在分離后的色素帶上,最上端的色素帶是胡蘿卜素,最下端的色素帶是葉綠素b.
(4)據圖2分析,b點時為光補償點,此時整個植株光合速率等于呼吸速率,但由于植株體內還有許多細胞只進行呼吸作用消耗有機物,而不能進行光合作用,所以圖1中葉肉細胞的光合作用應該大于呼吸作用.據此作圖見答案.
故答案為:
(1)生產者 進行光合作用制造有機物
(2)類囊體薄膜 吸收光能 光反應
(3)不同色素在層析液中溶解度不同\不同色素隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同 胡蘿卜素 葉綠素b
(4)
點評 本題結合圖示主要考查光合作用的過程及光合作用色素的提取和分離,意在強化學生對相關知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素X為促性腺激素,激素Y為雌性激素 | |
B. | 該生理過程中存在反饋調節 | |
C. | 長期注射激素Y會導致性腺衰退 | |
D. | 激素Y到達靶細胞后,其跨膜運輸方式是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以大腸桿菌為受體細胞時,先要用Ca2+處理細胞以使其處于感受態 | |
B. | 用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列 | |
C. | 基因載體上有一個或多個限制酶的切割位點,供外源DNA插入 | |
D. | 外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞間的信息交流不一定依賴信息分子 | |
B. | 激素、神經遞質、淋巴因子等都是信息分子,血液中的葡萄糖也是一種信息分子 | |
C. | 信息分子完成信息交流功能都要依賴相應靶細胞膜上的特異性受體 | |
D. | 不同細胞表面的信息分子受體不同,是不同細胞膜膜蛋白種類和數量不同的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
雜交 | F1 |
實驗一:野生型×橘色1 | 都是野生型 |
實驗二:野生型×橘色2 | 都是野生型 |
實驗三:橘色1×橘色2 | 都是野生型 |
實驗四:橘色2×粉紅色 | 都是橘色2 |
實驗五:實驗三F1×粉紅色 | 野生型、橘色1、橘色2和粉紅色各$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗病純合體×感病純合體 | |
B. | 抗病株×抗病株,或感病株×感病株 | |
C. | 抗病株×感病株 | |
D. | 抗病純合體×抗病純合體,或感病純合體×感病純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經遞質一旦釋放就必須在體液中持續發揮作用 | |
B. | 神經遞質和所有激素一樣都只在細胞外發揮作用 | |
C. | 神經元釋放神經遞質的同時也可能接受神經遞質的作用 | |
D. | 神經元釋放神經遞質的過程體現了細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單克隆抗體與血清抗體相比,優越之處主要在于
A.單克隆抗體能夠制成“生物導彈”
B.單克隆抗體可以在體外制備
C.單克隆抗體的特異性強、靈敏度高,產量也大大高于血清抗體
D.單克隆抗體的制備過程簡單
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