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為探究有機物X是否可誘發動物細胞有絲分裂早期染色體發生斷裂,某研究員進行了相關實驗.請分析回答相關問題:
(1)要進行該實驗,必須先選擇實驗材料.所取實驗材料的細胞必須能進行
 

(2)該實驗應分幾組?每組除都要加入實驗材料及相應培養液外,還應如何處理?
 
 

(3)該實驗最簡便的檢測方法是
 
.需觀察的指標是
 

(4)請用圖示的形式預測可能出現的實驗現象.(注:只需畫出觀察對象的結構;假設所取實驗材料的細胞中有1對2條染色體,如圖所示)
 
考點:有絲分裂過程及其變化規律,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:根據題意中實驗目的是“探究有機物X是否可誘發動物細胞有絲分裂早期染色體發生斷裂”,則自變量是否含有有機物X,因變量為動物細胞有絲分裂早期染色體是否發生斷裂,觀察指標是有絲分裂中期染色體的形態.
解答: 解:(1)實驗“探究有機物X是否可誘發動物細胞有絲分裂早期染色體發生斷裂”,選取實驗材料的細胞能進行 有絲分裂.
(2)該實驗應分為2組,單一變量是否含有有機物X,則一組加入有機物X(甲組),另一組加入等量的培養液(乙組).
(3)實驗結果最簡便的檢測方法是用顯微鏡觀察.需觀察的指標是中期染色體的形態,因為有絲分裂中期染色體的著絲點排列在赤道板上,形態固定,數目清晰,是觀察染色體形態的最佳時期.
(4)圖示中的染色體數目2條,大小形態相同,如果實驗組和對照組中染色體的形態都沒有發生改變,則說明有機物X不能誘發動物細胞有絲分裂早期染色體發生斷裂;如果實驗組中染色體發生斷裂,則說明有機物X能誘發動物細胞有絲分裂早期染色體發生斷裂.
故答案為:
(1)有絲分裂
(2)兩    一組加入有機物X(甲組),另一組加入等量的培養液(乙組)
(3)用顯微鏡觀察    中期染色體的形態
(4)只要求畫出染色體是否斷裂,是否畫出染色單體不作要求.
①如圖一所示.(實驗組和對照組)
②如圖二所示.(實驗組和對照組)
點評:本題考查有絲分裂實驗和相關圖的相關知識,意在考查學生驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用X、Y和Z三種濃度的生長素類似物分別處理微型月季莖段側芽,其影響如下圖示,則下列分析中錯誤的是(  )
A、X濃度的生長素類似物對微型月季莖段側芽生長具有抑制作用
B、Y、Z濃度的生長素類似物對微型月季莖段側芽生長具有促進作用
C、X濃度>Z濃度
D、Z濃度>Y濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組以胰島β細胞為對象,利用細胞培養技術,以下列的實驗材料和用具探究誘導胰島素分泌的刺激因素.請完成有關內容:
(一)實驗材料與用具:低血糖(含5.6mmol/L葡萄糖)細胞培養液、高血糖(含16.7mmol/L葡萄糖)細胞培養液、普通細胞培養液、胰島β細胞懸浮液、胰島α細胞懸浮液、培養皿、差速離心器,胰島素含精測定儀、培養箱.(說明:培養液中的葡萄糖濃度在培養過程中基本維持穩定)
(二)實驗目的:探究誘導胰島素分泌的刺激因素
(三)實驗步驟:
(1)胰島α細胞分泌物的制備:取適量
 
細胞培養液于培養皿中,加入適量的胰島α細胞懸浮液后置于培養箱中.培養一段時間后用差速離心器進行分離,取
 
備用.
(2)胰島β細胞的培養:取甲、乙、丙、丁四個培養皿,進行如下操作.

組別 加入的物質 加入的實驗材料
適量的普通細胞培養液
 
懸浮液
 
 
 
(3)將培養皿置于同一培養箱中培養一段時間后,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某科研小組進行的三組實驗,分析囘答問題:
實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養,A箱內的CO2濃度維持 在0.40%,B箱內的C02濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個箱中番茄幼、苗的光合速率,結果如圖1.
實驗二:選品種優良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結果如圖2.

實驗三:生產上常用生長素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗證萘乙酸的生理作用與生 長素作用相似,某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機平分為A、B、C蘭組,進行了如下實 驗,24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況 A組:去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 B組:不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中C組:不去掉嫩葉,浸于清水中
(1)實驗一的自變量是
 
,當光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的主要外部因素是
 
氣體X會影響番茄幼苗的光合速率.根據實驗一的結果,某同學要設計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當,理由是
 

(2)根據實驗二的結果,當光照強度為l個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量
 
(“>”、“<”或“=”)間行種楦,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量
 
 (“>”、“<”或“=”)間行種植.間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度
 
(填“強”或“弱”),間作能夠提高光能利用率,其#現了群落空間結構的
 
(填“垂直”或“水平”).
(3)實驗三中有
 
組對照實驗,若B.組生根最多,則說明:
 
用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

許多動物的毛色是基因間上位顯性的結果.拉布拉多獵狗的毛色受兩對基因的控制.黑狗是因為毛皮中有黑色素 沉積,若毛皮中無黑色素將呈現黃色,褐色狗是因為色素的深度較淺.毛色和基因型的對應關系如下表:
毛色黑色褐色黃色黃色
基因型E_B_E_bbeeB_eebb
(1)E與e、B與b稱為等位基因,這兩對基因有可能在同一對同源染色體上,也可能在兩對同源染色體上,請.在圖中補全可能的類型(用豎線表示染色體.,黑點表示基因在染色體上的位點)
由題意可知;四種基因中決定毛皮中有黒色素沉積的基因是
 

(2)經研究證實兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律,現有一對黑狗和黃狗多次雜交(產生了較多的子代),F,的表現型和比例為:黑色:褐色:黃色=1:1:2.
則這種雜交方式在遺傳學上稱為
 
,屬于假說一演繹法的
 
階段.讓F1中雌雄黑狗進行交配,在子代的黃狗中純合子占
 
^
(3)若一個基因型為EeBb的精原細胞減數分裂產生的精子為Eb,則另外三個精子的基因組成為
 

(4)科學家在研究動物毛色時發現,北極狐的毛色在冬季幾乎為白色,到夏關,毛色逐漸變深呈紅褐色.為驗證北極狐毛色變化是受溫度影響還是受日照長短影響,研究人員將20只白色北極狐均分為四組做了如下實驗:
條件
組別
日照長短溫度(℃)
1短日照0
2短日照30
3長日照0
4長日照30
①除上述條件外,實驗中的其他條件均相同且適宜,這是為了遵循實驗的單一變量原則.實驗中設置了兩個自變量,分別是
 

②研究人員的實驗結果是1、3組毛色不變,2、4 組毛色變深,說明影響毛色變化的外界因素是
 
該實驗還說明了生物的表現型是基因型和
 
共同作用的結果.
③進一步的研究表明,熱敏感基因控制著這一變化.請從基因控制性狀及代謝的角度分析出現上述實驗現 象的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現象中,可以用如圖表示的是(  )
A、次生演替過程中群落的穩定性隨時間的變化
B、生態系統中能量隨營養級的變化
C、條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化
D、在適宜條件下光合速率隨CO2含量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

若在腫瘤細胞培養液中加入用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,短暫培養一段時間后,洗去3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸.使在該段時間內已處于DNA復制期不同階段的全部細胞中DNA被3H標記,而當時處于其它時期的細胞則不帶標記.不同時間取樣做細胞放射性自顯影,找出正處于有絲分裂的分裂期細胞,計算其中帶3H標記的細胞占有絲分裂細胞的百分數.得到下圖(圖1~圖4中橫軸為時間,縱軸為帶標記細胞占總細胞數的百分數),下列敘述錯誤的是(  )
A、圖2中a點開始檢測到帶3H標記分裂期細胞,則o-a為G2期時間
B、圖2中b點帶3H標記分裂期細胞數開始達到最大值,則a-b段表示分裂期時間
C、圖3中c點時,帶標記的細胞百分數開始下降,則a-c段表示S和分裂期時間
D、ae可表示一個完整的細胞周期時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解,下列有關敘述正確的是(  )

A、W1=D1+D2
B、生產者固定的總能量可表示為:A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
C、由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為
D 2
W 1
D、初級消費者攝入的能量為:A2+B2+C2

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,癌變前的衰老肝細胞能被由腫瘤抗原引起的免疫反應清除.利用這一成果可以對癌變前衰老細胞進行抗原特異性免疫監測.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、癌變前衰老肝細胞的清除屬于細胞免疫
B、癌變以后的肝細胞容易向其他組織轉移
C、在免疫系統被抑制的患者肝臟中,衰老肝細胞不會積累
D、衰老肝細胞的細胞膜通透性改變,使物質運輸功能降低

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