假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在 |
B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1 |
C.若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離,則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1 |
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個肽鍵,這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及它們在縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是
A.145和144 | B.145和145 | C.145和146 | D.146和145 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)細胞呼吸的說法中,正確的是
A.一切真核細胞都能進行有氧呼吸 |
B.空氣中的病毒一般進行有氧呼吸 |
C.原核細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸 |
D.進行有氧呼吸的細胞中肯定含有與其有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于酶的敘述,錯誤的是
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 |
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度 |
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某同學將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15 min,看其是否會
凝固,結(jié)果如下表:
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15 min后仍 未有凝固跡象 | 14 min內(nèi) 完全凝固 | 1 min內(nèi)完 全凝固 | 1 min內(nèi) 完全凝固 | 15 min后仍 未有凝固跡象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某同學在學習“細胞工程”時,列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認為錯誤的是 ( )
| 比較內(nèi)容 | 植物細胞工程 | 動物細胞工程 |
A | 特殊處理 | 酶解法去除細胞壁 | 用胰蛋白酶處制成細胞懸浮液 |
B | 融合方法 | 物理方法、化學方法、生物方法 | 物理方法、化學方法 |
C | 典型應用 | 人工種子、種間雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
D | 培養(yǎng)基區(qū)別 | 蔗糖是離體組織賴以生長的成分 | 動物血清不可缺少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于植物組織培養(yǎng)所需培養(yǎng)基的相關(guān)敘述,不正確的是
A.要經(jīng)過滅菌處理 | B.必須含有機物 |
C.需要一定濃度的植物激素 | D.可用液體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋觯_的是( )
A.白細胞通過跨膜運輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細胞 |
B.大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi),并且要消耗能量 |
C.當主動運輸發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時,既需要消耗能量,也需要細胞膜上的載體蛋白 |
D.協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白 |
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