A. | 由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀 | |
B. | 由⑤×⑥過程形成的⑧植株屬于新物種 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由⑦到⑨的過程會發生突變和基因重組,可為生物進化提供原材料 |
分析 分析題圖:③→④是誘變育種,原理是基因突變;③→⑤→⑩是雜交育種,原理是基因重組;③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種,原理是染色體變異;③→⑦→⑨是單倍體育種,原理是染色體變異.
解答 解:A、③→④是誘變育種,其原理是基因突變,而突變是不定向的,A錯誤;
B、由于⑥植株是多倍體,而⑤植株是二倍體,雜交后代⑧是三倍體,高度不育,所以⑧植株不屬于新物種,B錯誤;
C、若③的基因型為AaBbdd,說明含有兩對等位基因和一對純合基因,因此⑩植株中能穩定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,C正確;
D、⑦到⑨過程是秋水仙素處理使染色體數目加倍,屬于屬于染色體變異,可為生物進化提供原材料,D錯誤.
故選:ABD.
點評 本題考查了植物育種方法中的雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種等育種方式,意在通過過程圖的理解,綜合考查不同育種方法的特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇在該生態系統中既是生產者也是分解者 | |
B. | 流入該人工生態系統的能量由人來供給 | |
C. | 該生態系統的物質循環也是逐級遞減的 | |
D. | 群落中物種數目少但有分層現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體運輸到細胞外的過程體現了細胞膜的選擇透性 | |
B. | 氫離子可以通過擴散作用進入液泡內 | |
C. | 溶酶體內的酶由內質網形成的小泡(囊泡)運入 | |
D. | 內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)神經沖動在兩個神經元之間傳遞時,以下生理活動可能會發生的是( )
A.生物膜的融合和轉化
B.離子通道的開放和關閉
C.ATP的合成和水解
D.信號分子與突觸前膜上受體的識別和結合
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細胞通過①過程分裂時,核DNA不復制 | |
B. | 精原細胞可通過②過程增殖,沒有細胞周期 | |
C. | 卵原細胞通過③方式增殖,形成卵細胞和極體 | |
D. | 細胞中的染色體在③過程中有相對穩定的形態和結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用于篩選目的菌株的培養基其主要特點是以原油(多環芳烴)為唯一碳源 | |
B. | 培養基配制完成之后需進行消毒處理 | |
C. | 在選擇培養基上形成的菌落,即為能分解多環芳烴的目的菌種 | |
D. | 篩選出目的菌種后,可用平板劃線法在培養基上進行接種和計數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
選項 | 物質名稱 | 類型 | 功能 |
A | 糖原 | 糖類 | 人和動物體內儲存能量的物質 |
B | 性激素 | 糖類 | 促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成 |
C | DNA | 核酸 | 生物的主要遺傳物質 |
D | 抗體 | 蛋白質 | 參與機體體液免疫 |
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