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如圖是人體神經元結構模式圖.下列有關敘述不正確的是(  )
A、該神經元興奮時,將④中的物質釋放到⑤中的方式是胞吐
B、若刺激A點,圖中電流計B將出現方向相反的2次偏轉
C、一個神經元的軸突末端與下一個神經元的樹突或細胞體相接觸形成突觸
D、突觸后膜上的受體接受神經遞質后,一定引起下一個神經元興奮
考點:神經元各部分的結構和功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖左側為神經元細胞的胞體;圖右側為突觸結構,①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、神經遞質.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、⑤是神經遞質,屬大分子物質,利用細胞膜的流動性,通過突觸前膜的胞吐,分泌到突觸間隙,A正確;
B、興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,所以刺激A點,興奮能向細胞體傳導,依次通過兩個電極,所以圖中電流計B將發生2次方向相反的偏轉,B正確;
C、一個神經元的軸突末端與下一個神經元的樹突或細胞體相接觸形成突觸,包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分,C正確;
D、突觸后膜上的受體接受神經遞質后,可引起下一個神經元興奮或抑制,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查神經沖動的產生和傳導的相關知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列沒有體現生物多樣性的直接價值是( 。
A、科學家利用野生水稻培育高產雜變水稻
B、森林和草地對水土的保持作用
C、結構簡單的微生物通常作為生物實驗的材料
D、形態各異的動物為藝術創作提供了材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黑色(D)對白色(d)為顯性,這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上.基因型為BbDd的個體與個體X交配,子代中的表現型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色,他們之間的比為3:1:3:1.個體X的基因型為( 。
A、bbDdB、Bbdd
C、BbDDD、bbdd

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲和乙為一對相對性狀,用以進行雜交實驗可以得到下列四組實驗結果.若甲性狀為顯性,用來說明試驗中甲性狀個體為雜合子的試驗結果是(  )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀     ②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀     ④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀.
A、②和④B、①和③
C、②和③D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖,有關敘述正確的是(  )
A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應T淋巴細胞
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成
C、③細胞均為既能無限增殖又能產生特異性抗體的細胞
D、④經培養可獲得單克隆抗體,但培養過程中可能發生變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的細胞.請據圖回答:
(1)以下說法中正確的是(多選)
 

A.甲細胞中有兩對同源染色體
B.乙細胞中有8個核DNA分子
C.若不發生突變和交叉互換,甲細胞中不可能出現等位基因
D.對果蠅的基因組進行研究,應測序的染色體是3條常染色體+XY
(2)已知果蠅有紅眼(H)和白眼(h)兩種眼色,現有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只.若想通過一次交配實驗來確定眼色基因位于常染色體上還是x染色體上,選擇的雜交親本的基因型為
 
、
 

(3)假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上,則:
①在果蠅的自然群體中,紅眼雄性個體
 
(多、少)于紅眼雌性個體.
②若圖中果蠅與白眼果蠅雜交,后代中有紅眼果蠅,則該圖果蠅的眼色為
 
色,該果蠅減數分裂產生的細胞a與一只紅眼果蠅產生的配子結合并發育成一只白眼果蠅,則這只白眼果蠅的性別是
 

③依據②小題,請在圖中標出I細胞相關的眼色基因,并畫出細胞c的染色體組成.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內部分激素的分泌及作用機制,甲~丙表示器官或細胞,a~c表示物質.請據圖分析回答:

(1)當溫度感受器受到寒冷刺激時,激素①在動員體內細胞共同抵御寒冷中起著重要作用,可見激素①是
 
,物質a是
 

(2)寒冷的刺激通過a、b促使激素①的分泌量增加,但又不會增至過高,這是由于激素①分泌的調節存在著
 
機制.這種調節機制對于機體維持
 
有著重要的意義
(3)從圖中可以看出,激素①的受體位于
 
中,與相應的受體作用后主要通過影響
 
過程來調節生命活動.
(4)若乙表示胰島B細胞,則圖中甲影響乙合成分泌的激素②的過程應屬于
 
調節,其中甲產生并直接作用于乙的物質是
 

(5)當人體受到某種抗原刺激時,若產生的抗體導致靶細胞膜上激素②的受體被破壞,由此導致的疾病屬于
 
病,病人體內的血糖含量往往偏
 

(6)當人體長時間飲水不足時,機體內細胞外液滲透壓增高,刺激
 
中的感受器并分泌
 
作用于腎小管和集合管,以保持體內的水分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態系統部分物質的循環,A、B、C、D構成群落,a-i表示物質循環的過程,請據圖回答:
(1)若此圖為碳循環過程,則a過程是
 
 
,碳在生物群落內以
 
形式進行傳遞,該過程包括
 
(填字母).
(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是
 

(3)若第二營養級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有
 
價值.
(4)若進行上述物質循環的自然生態系統被開發成為農田生態系統,則其群落的演替方式是
 
.若農作物所固定的太陽能總量為mkJ,那么圖中最高營養級所獲得的能量為
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸從葡萄糖開始,到最終生成水和二氧化碳,氧氣用于( 。
A、葡萄糖分解為丙酮酸
B、丙酮酸分解為二氧化碳
C、與[H]結合生成水
D、氧化有機物

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同步練習冊答案
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