A、生長素主要分布在植物體生長旺盛的部位 |
B、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
C、生長素可以為細胞代謝提供能量 |
D、草霉果實的自然生長過程與生長素無關 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、II處發生的信號變化是電信號→化學信號 |
B、e表示感受器 |
C、切斷d、刺激b,效應器仍有反應,說明完成了反射 |
D、c可以表示望梅止渴的神經中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均有含多種酶的液態基質 |
B、均有與能量轉化有關的色素 |
C、均有蛋白質和雙層磷脂構成的膜 |
D、均有能編碼自身部分蛋白質的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗證明DNA是遺傳物質 |
B、沃森和克里克構建了DNA分子雙螺旋結構的物理模型 |
C、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是生物的主要遺傳物質 |
D、煙草花葉病毒侵染煙草實驗證明蛋白質和RNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細胞生活的液體環境只是淋巴 |
B、腹瀉導致細胞脫水時抗利尿激素的分泌量增加 |
C、氣溫過高中暑時,機體產熱量大于散熱量 |
D、蛋白質長期攝人不足可能會引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中多巴胺的釋放過程依賴于細胞膜的流動性 |
B、①釋放的多巴胺與②結合會導致細胞B的膜電位改變 |
C、多巴胺只能由細胞A釋放作用于細胞B使興奮單向傳遞 |
D、藥物會導致突觸間隙多巴胺的作用時間縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用取樣調查法可獲知種群密度和物種豐富度 |
B、調查研究同一地點各種群數量變化規律可揭示群落的種間關系 |
C、種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構 |
D、群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質循環伴隨著能量的流動 |
B、能完成該循環的生物一定含有葉綠體和線粒體 |
C、AB所示的物質循環具有全球性 |
D、進行A過程的生物是自養型生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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