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光照強度是植物光合作用的決定因素,如圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況,下列敘述中不正確的是(  )
A、增加CO2濃度,則A點左移,B點上移動
B、曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱
C、A點顯示,綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:A點表示光補償點,此時植物光合作用和呼吸作用的強度相等;B點表示光合作用強度達到最大值.
解答: 解:A、增加CO2濃度,光合作用效率提高,則A點左移,B點上移動,A正確;
B、曲線表明,在一定的光照強度范圍內,隨光照強度遞增,光合作用增強,但呼吸作用基本保持不變,B錯誤;
C、A點顯示,綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等,因而表現為不吸收也不釋放CO2,C正確;
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加,直至達到最大值,D正確.
故選:B.
點評:本題考查植物光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某器官炎癥導致細胞內淀粉酶過多地進入血液,該器官是(  )
A、肝臟B、胃C、胰腺D、大腸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一塊方形的樣地中,調查蒲公英的種群密度時,下列哪項不會影響調查結果的準確性(  )
A、從樣地中選取樣方的多少;從樣地中選取的樣方里蒲公英的數目的多少
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數目的多少;樣地中群落的豐富度
C、所選樣地是長方形還是正方形;從樣地中選取樣方的多少
D、樣地中群落的豐富度;從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中有機物的說法正確的是(  )
A、淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量
B、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖
C、含C、H、O、N的物質有核酸、酶、果糖、磷脂
D、蔗糖和麥芽糖水解的產物全部都是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子,小麥籽粒中的有機物約50%來自旗葉.小麥籽粒形成期間,下列分析正確的是(  )
A、旗葉一晝夜內有機物的增加量就是其凈光合作用量
B、為小麥旗葉提供14CO2,籽粒中的淀粉都含14C
C、與同株其它葉片相比,限制旗葉光合速率提高的主要因素是光照強度
D、去掉一部分籽粒,一段時間后旗葉的光合速率會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,冬小麥在秋冬受低溫襲擊時,呼吸速率先升高后降低;持續的冷害使根生長遲緩,吸收能力下降,但細胞內可溶性糖的含量有明顯的提高.下列推斷合理的是(  )
A、冷害初期呼吸作用增強,不利于抵御寒冷
B、低溫持續使線粒體內氧化酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉
C、低溫使細胞內結合水含量降低,自由水含量增加,以適應低溫環境
D、低溫使根細胞呼吸減弱,使根細胞吸收礦質元素能力下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的一個體細胞,試推斷該生物的新陳代謝類型(  )
A、自養需氧型
B、異養需氧型
C、自養厭氧型
D、異養厭氧型

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科目:高中生物 來源: 題型:

請結合所學知識及圖中有關信息,回答動物生命活動調節相關的問題.

(1)當神經細胞處于靜息狀態時,則細胞膜內的電位是
 
(正、負或零)電位.
(2)在反射弧中,神經沖動單向傳導的原因是
 
.神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(3)若在甲圖電極a的左側給一適當刺激,此時a與b之間會產生電流,其最先的方向是
 

(4)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經沖動的傳導速度.
①從神經元的結構角度來看,坐骨神經屬于神經元的
 
部分.
②刺激1至肌肉發生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經沖動的傳導速度是
 
m/s.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示應用基因工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產品.請據圖回答下列問題:

(1)在培育轉人生長激素基因牛過程中,①過程必需的工具酶主要是
 
 
,①過程中必需的酶作用于圖2中的
 
處(填“a”或“b”)
(2)轉人生長激素基因牛分泌的乳汁中含人生長激素,③過程培養到桑椹胚或囊胚階段,可以采用
 
技術,培育出多頭相同的轉基因牛.
(3)prG能激發細胞不斷分裂,向Ⅱ中導入該基因可以用來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細胞,Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點.此外,還可以讓Ⅱ與
 
細胞融合,形成的細胞也能用來制備單克隆抗體.
(4)在抗蟲棉培育過程中,⑤采用的技術是
 

(5)圖3 中A-D段表示質粒的某基因,陰影區的長度相當于mRNA的長度.B表示與RNA聚合酶結合位點.請在圖上方的方框內用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向.為使目的基因直接表達,目的基因插入的最佳位點是圖中的
 
處.(填數字序號)

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