A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | 1 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:3號和4號均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(10號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。O(shè)等位基因?yàn)锳、a.
解答 解:根據(jù)分析該病為常染色體隱性遺傳病,所以5號的基因型為aa.又2號個(gè)體正常,所以其基因型為Aa.因此,2號個(gè)體是雜合子的幾率是100%.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖利用口訣準(zhǔn)確判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
急性胰腺炎、動(dòng)脈粥樣硬化等疾病都是由細(xì)胞壞死引起的。近日,廈門大學(xué)韓家淮教授的一項(xiàng)研究表明,存在于人體內(nèi)的一種名為RIP3的蛋白激酶,能夠?qū)⒓?xì)胞凋亡轉(zhuǎn)換成細(xì)胞壞死,通過調(diào)控這種酶的合成,就可以調(diào)控細(xì)胞的死亡方式。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.從以上分析可知細(xì)胞壞死過程中存在基因的選擇性表達(dá)
B.一些細(xì)胞的壞死對人體也有益處,比如被病原體感染的細(xì)胞被機(jī)體清除
C.抑制RIP3的活性,能在一定程度上對急性胰腺炎起治療、防御的作用
D.在人體的癌細(xì)胞中,也可能存在控制RIP3合成的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲植株減數(shù)分裂過程能發(fā)生等位基因的自由組合 | |
B. | 丁植株自交后代的表現(xiàn)型比一定是3:1 | |
C. | 乙與丁雜交后代的基因型比例一定與丁產(chǎn)生的配子比例一致 | |
D. | 丙植株的細(xì)胞不會(huì)產(chǎn)生aB或ab的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮 | |
B. | 如果a表示抗原分子,b可能是效應(yīng)B(漿)細(xì)胞或記憶B細(xì)胞 | |
C. | 如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升 | |
D. | 如果a表示甲狀腺激素,則b是下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞或某些其它體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被多種病原體感染過的小鼠體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng)B細(xì)胞 | |
B. | 經(jīng)細(xì)胞融合后形成的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體 | |
C. | 用“抗原-抗體檢測法”可篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 利用生物導(dǎo)彈治療癌癥就是利用了單克隆抗體清除癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物莖生長的最適生長素濃度大于P | |
B. | 當(dāng)生長素濃度高于P時(shí),芽生長受到抑制,表明生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 不同濃度的生長素,處理相同的扦插枝條,促進(jìn)生根效果可能相同 | |
D. | 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于M點(diǎn)濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因在遺傳時(shí)與性別相關(guān)聯(lián) | |
B. | XY型性別決定的生物體細(xì)胞內(nèi)一定含有兩條異型的性染色體 | |
C. | XY型性別決定的生物體細(xì)胞若含兩條同型的性染色體則可記作XX | |
D. | 生物體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A過程的發(fā)生場所在葉綠體基質(zhì) | B. | A產(chǎn)生的ATP可參與其他生命活動(dòng) | ||
C. | B過程的發(fā)生場所在類囊體膜 | D. | B過程不直接需要光的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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