為探究茉莉酸(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
水果放在密封的地窖中,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,地窖中影響水果代謝的原因是( )
A.溫度恒定,水果抗病蟲害能力強(qiáng) |
B.溫度適宜,水果容易保存 |
C.黑暗無(wú)光,不易引起早熟 |
D.二氧化碳濃度增加,抑制水果的細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)( )
A.在4 ℃條件下易變性 B.只含有C、H
C.也能催化淀粉合成 D.含有羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
取一段長(zhǎng)5 cm的蔥莖,將其縱切到4 cm 處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲;切后的形狀如下圖甲所示,將它作為對(duì)照。再取另外四段蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30 min后,蔥莖形狀記錄如下圖乙。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為( )
A.a(chǎn)>b>c>d | B.a(chǎn)>c>d>b |
C.b>d>c>a | D.b>a>c>d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明 ( )
A.生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞 |
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C.所有生物都有信息傳遞 |
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料和所用試劑均正確的一組是( )
| 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 |
A | 檢測(cè)生物組織還原糖 | 柑橘組織樣液 | 斐林試劑 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 人口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠、蒸餾水 |
C | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | 瓊脂塊 | NaOH、酚酞 |
D | 探究溫度對(duì)酶活性的影響 | 3%過(guò)氧化氫溶液 | 過(guò)氧化氫酶溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀,同時(shí)加入部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,使污染物快速分解。由此推知,該反應(yīng)器 ( )
A.能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) |
B.主要處理有機(jī)污染 |
C.可看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng) |
D.存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于高爾基體的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.高爾基體膜具有流動(dòng)性 |
B.抗體從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體 |
C.高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
D.高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能 |
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