A、白:黃:綠=9:6:1 |
B、白:黃:綠=9:3:4 |
C、白:黃:綠=7:6:3 |
D、白:黃:綠=12:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體 |
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂 |
C、一個效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞短而所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在動植物個體發(fā)育過程中,都有多種激素對其進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、被子植物種子形成過程中,球狀胚體不能進(jìn)行光合作用是因為缺乏相應(yīng)基因 |
C、在自然狀態(tài)下,豌豆的豆莢和胚的基因組成一定不同 |
D、在原腸胚發(fā)育為幼體的過程中,子代細(xì)胞的RNA和DNA都與親代細(xì)胞保持相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化 |
B、成熟mRNA卜具有啟動子、終止子 |
C、“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵 |
D、翻譯過程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同位素標(biāo)記的化合物化學(xué)性質(zhì)不變 |
B、選擇32P和35S分別標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì) |
C、實驗結(jié)果表明噬菌體DNA沒有進(jìn)入大腸桿菌 |
D、混合培養(yǎng)的時間、溫度等均可能影響實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
實驗處理 | 在飼料中添加普通胰島素飼喂 | 在飼料中添加Boc5飼喂 | 飼喂并注射普通胰島素藥物 | 飼喂并注射Boc5 |
一段時間后測定的血糖含量 | a2 | b2 | c2 | d2 |
A、a1<a2 |
B、b1<b2 |
C、c1>c2 |
D、d1>d2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)進(jìn)入溶酶體后在水解酶的作用下最終水解為氨基酸 |
B、物質(zhì)由細(xì)胞自噬方式①進(jìn)入溶酶體需要消耗能量 |
C、細(xì)胞自噬對于細(xì)胞生長、分化、衰老、凋亡具有積極的意義 |
D、圖中能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動性的有自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物 |
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